我是猫教学设计.doc

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1、《我是猫》教学设计马生林教学目标：　　　1.会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。　　　2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。　　　3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。　　教学重点：　　　　理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。　　教学难点：　　　　理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激发兴趣，导入新课　　　　今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题）　　　　看到题目，你有什么疑问？　　　　就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。　　二、初读课文，认识生字新词。　　　1．自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。　　　2．交流自学生字、新词的情况。　　　　重点指导：　　　　（1）属于左右结构的生自有哪些？　　　　（2）哪些字的字形容相混淆？　　三、再读课文，了解大意，理清层次。　　　1．自由读课文，想一想课文主要讲了一

3、件什么事情？　　　2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。）　　　　第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。　　　　第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。　　　　第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。　　　　第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。　　四、布置作业：　　　１．抄写

4、课文中的生字新词。　　　２．朗读课文，达到正确流利。