怎一个“细”字了得-----记我的恩师吉春亚.doc

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1、怎一个“细”字了得-----记我的恩师吉春亚常熟市莫城中心小学    邵金芳从上而下，全身细细打量，老师的外表何尝不是一个个细节。一头乌黑亮丽的长发，每一根发丝都透露着自然的纯黑色，那么自然飘逸；一脸洁白红润的皮肤，每个毛孔都流露着亲切的微笑，那么洁净细腻。身子娇小，属于南方人的小巧玲珑型，勾勒出了身材的柔美轮廓。别看她身子娇小，却博古通今、学富五车。身上每个细胞时刻还散发着一阵阵迷人的书香，时常折射出种种独特的魅力，这种魅力如磁铁般吸引和感染着你身边的每一个人。个子不高，总爱穿着一双普通的再普通不过的穿高跟鞋，但是每天走起路来依然是步履匆匆，健步如飞。温文尔雅，文质彬彬，和蔼

2、可亲，与人为善，这就是我的恩师，全国著名特级教师——吉春亚老师。离别之际，思绪万千。千言万语要对师傅说，但是恨自己才学浅陋，没有过于华丽的辞藻来表达内心的感慨。因为“全国著名特级教师”这个称号已经包括了全部的内涵，我再去过多的修饰形容也只是一种肤浅。此刻我只想用我最朴实的文字表达出我对您的感激和眷恋之情。三个月的交往，从您身上折射出的魅力实在不胜枚举，它就如春天里一缕缕灿烂的阳光，时刻温暖着我；就如黑暗中的一盏明灯，时刻为我指明了前进的方向。我由衷的感叹：“名师，怎一个‘细’字了得！”工作细心无论什么样的职业，做什么样的工作，都要重视小事，关注细节，把小事做细、做透，细中见精，

3、小中见大的道理。古人有云：天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。 “细”首先是从你严谨细心的工作态度中感受到的。您对待工作一丝不苟，兢兢业业。您的每一天可以说都是从早上六点忙到晚上六点，十二个小时脑子没有一刻停止思考的忘我工作。但是你再苦再累，也不会在脸上流露一点点的疲惫，相反脸上露出的还是一丝满足的微笑。您把“细心”给了你的孩子们。记得正值北小一年一次的“宣新”杯课堂教学展示比赛，一上午排满了满满的五节语文课，您作为评委，忙碌的穿梭在每节展示课的课堂内，认真的聆听着。自己班学生做了第一单元的测试卷，百忙中您不折不扣的挤时间亲手一张一张，一笔一划，一题一题的批阅完了试卷。我原

4、本以为您这么忙，会叫我们帮着一起批改试卷呢，可是我想错了。您不是不信任我们，而是您对自己教的孩子百分百的负责任，对于学生的作业批改你总是说：“我要自己改，这样才知道学生哪学会了，哪还存在问题。”您对待学生，视自己的孩子一样关心呵护着，对他们的学习更是严格要求，没有半点马虎。这么严谨的工作作风令人敬佩，所以很多时候能看到你“一心两用”的高效。您还把“细心”给了你的同事，给予他们细心的指导和帮助。听完课，你又忙碌在评课和导课的讨论中。每一次一讨论就是三个小时，你都会细致的帮助老师提出改进的建议，还会手把手的交给她这个环节怎么处理，这句导入语该怎么说，这个情景该怎么创设……每一个环节

5、都在您一一指点下得到了优化。您每天要听课，要带自己一个班，要给上课老师点评，还要带我们两个徒弟……想到这，我觉得您简直不是一个人，是一个神！因为平常人哪来这么些精力一天应付这么多的事情啊，更可贵的是每做一件事您都是那么细心，创造出了高速又高效的工作奇迹。每跟着您一天，让我真正感觉到了时间的价值。用你的话说：“用手干活，用眼看活，用心想活！” 手中干着自己的活，眼里看着别然需不需要帮助，去帮助别人；心中想着自己还有什么活还没有去做。”你每天也正是这么做的，用“细”字每天书写着自己工作的轨迹。每天看着老师细心的工作，我就感觉自己是那么渺小。每天自己除了听课，整理课堂教学写点反思以外

6、，似乎都觉得忙不过来了，可是比起吉老师您来我这点实在是微不足道了。所以当有一次您问起我“学的累吗？”“不累！”老师这么忙都没说累，我们学习怎能说累呢？记得备《变色龙》一课，我构思了一晚上，一直从九点写到晚上十一点半吗，把两课时的教案全部写好。我心中始终有这样的信念：今天不睡觉我也要把教案写好！是谁给了我莫大的勇气和信心呢？是老师您！您平时踏实、细致、严谨、高效的工作作风时刻在感染着我：全身心忘我的细心工作。您把一颗“细心”奉献给了您的工作，给了您的学生，您的同事，您的学校……留给自己的只是恬静如莲花盛开般的微笑，独自满足的回味着那赠人玫瑰，手留的余香快乐着，这就是大师啊。指导细

7、致您还把“细”给了我们，对我们的指导更是细致入微。在北京小学跟随师傅学习的这三个月中，您总是细心的为我们安排好一切。您呈现给我们不同课型的语文课，让我们大开眼界；让我们自己实践时，您也细心的安排我们体验不同课型的上法；每次您出去讲学，您也会给我们一起去“取经”的机会；您还安排我们去国家大剧院感受高雅音乐的氛围……这一切的一切都是您为我们精心安排的，为了我们更快的进步您是多么的用心良苦。记得五一前夕我们要回家，回家前你对我们说：“这周你们回去我就跟学生复习复习，新课等你们回来再上。把古典名著怎