北师大版语文第七册一枚金币.doc

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1、北师大版语文第七册《一枚金币》教学设计向阳办育红小学闵红利课题：一枚金币教材分析：本单元以金钱为主题，安排了三篇主体课文和一个语文天地。通过本单元的学习，意在让学生感受金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动去换取金钱，懂得金钱所包含的价值，懂得正确对待金钱。《一枚金币》是本单元的首篇课文，讲的是子承父业，珍惜金钱的故事。它揭示了一个道理：金钱是辛勤劳动换来的，要懂得珍惜。教学目标：知识能力目标1、真确认识生字和多音字，积累新词。2、感知反义词对刻画人物所起的作用。3、了解课文按事情发展顺序写作的思路。情感目标理解课文内容，树立正确的金钱观。让学生明白，

2、只有亲手创造的财富才知道珍惜。重、难点：1、围绕两次“受不了”抓重点词句体会人物的心情并有感情的朗读课文。2、体会父亲用心良苦，想让儿子明白用辛勤换取金钱的道理。教法：创设情境，指导朗读。学法：读中体会，交流感受教学资源：多媒体课件教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、课件展示一百元钱图片，提问：看到这一百块钱，你想到了什么呢？（生：财富玩具好东西……）2、那就让我们带着对“钱”不同的感受，走进《一枚金币》这个故事。（板书课题）二、感情朗读，理解内容。1、生自由读课文，思考：故事中有哪几个主要人物？①孩子们，你们读过这个故事吗？（读过）你们还想读吗？（想

3、）②你最想用哪种方法来读它呢？（朗读默读……）③朗读利用表达感情，默读利用思考，那就用你们喜欢的方法来读这个故事吧！2、故事中的父亲是怎样的一个父亲？又是一个怎样的儿子？（用文中的词语来说）（父：辛勤劳动、省吃俭用；儿子：懒惰、花钱如流水）1、从这两组词中你发现了什么？（反义词，两种完全不同的人）2、你能用书上的话说说，面对这样一个儿子，父亲是怎样的感受吗？（受不了）3、指名读相关语句。（你能读读书上的句子吗？）4、这时，老人躺在床上，把妻子叫来，对她说了些什么？课件出示句子你觉得老人会用怎样的语气来说呢？（生：生气无奈伤心……）5、你能用这种语气来读读

4、吗？6、相信大家都会有各自不同的感受，那么就带着自已的感受读这段话吧！7、通过刚才的朗读，你们明白父亲为什么“受不了”了吗？师小结：一辈子勤劳节俭的父亲，想把好不容易攒下来的财产留给儿子，希望他能有所作为。但儿子不仅懒惰，什么都不会，还花钱如流水，这让父亲非常伤心，也很无奈，再也“受不了”了。8、故事中除了这一处“受不了”外，还出现了一次“受不了”，是谁“受不了”呢？请你快速浏览全文，找出来。9、我们一起来看看，这个懒惰，花钱如流水的儿子有什么“受不了”呢？（生读文，说出受不了的原因）1、当父亲把那一枚金币扔到火炉里后，儿子的反应是什么？（抓动词：跑、抓

5、、叫）2、谁能把儿子的话读一读。3、指导朗读要想读好儿子说的话，就要像演员一样云体验生活，我们来看看这一枚金币是怎么样来的？（生从文中找相关语句）引导学生想像一天的生活：从早到晚早上：早早起床中午：顶着烈日劳动晚上：很晚才睡他一天的劳动怎样？难道只是一天是这样吗？4、儿子整整劳动了一个星期，流血流汗挣来的金币都被父亲扔进了火炉，那扔进去的难道只是一枚金币吗？假如你是那个儿子，你现在的心情会是怎样呢？联系他以前的行为？（伤心生气委屈）你能用这种语气来读一读吗？5、指名读，范读，配合读6、这时，父亲说了什么？你从父亲的话里听出了什么？为什么父亲相信这枚金币是

6、儿子挣来的？（儿子的态度）7、儿子的态度前后有什么不同呢？（由“笑”到→生气、伤心……）1、结合儿子的经历，说说你对“挣钱”的理解。只有自已挣来的钱，才会知道珍惜。这也是父亲想让孩子明白的道理。三、联系实际，总结延伸。1、分角色朗读课文。2、再次出示100元钱，联系自已的实际，你又想到了什么？板书：一枚金币受不了辛勤挣钱懒惰省吃俭用勤劳花钱如流水出力