初中英语综合实践活动课设计.doc

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1、初中英语综合实践活动课设计用英语介绍自己学校的风光—当一名“国际导游”，我也行贵州省仁怀市育人中学英语组王群时间：2014.3.22活动目的：1、通过活动，使学生了英语口语的重要性，增强口语意识。2、通过写当“国际导游”的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，培养学生的英语口语运用能力和参与社会实践的意识。活动准备：1、让学生了解自己学校的风景，了解作为导游应该注意的事项。2、收集有关的图片、资料、录象带和数据。课前谈话：以英语口语的重要性入手，引出英语口语需要通过实际的运用才能进一步强化。5

2、1、出示母校图片：这是我们学校的图片，很美，但很多新来的同学和外教对我们的学校尚不十分熟悉，需要进一步的了解。2、外教来自于国外不懂中文，我们学习了几年的英语，我们要实践英语，怎么办？3、贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于如何做好一名"国际导游"。一、语言导入英语口语的导游并不多，好多国外的旅客都是一知半解。听了这些，你有什么想说的吗？（想一想）“大家对我们学校的风景都比较熟悉，你们估计一下，介绍我们学校的风景大概会用上哪些口语用语？”“约有8处风景，你们都准备怎样介绍？”“如果要你用英语介绍

3、一处你熟悉的风景区，你有作何计划？”国外每天都有很多的游客来我市旅游，可是能说上真正的纯正的二、研究如何进行英语口语的导出，哪些句型可以用上（说一说）1、请同学们列举句型：Welcometoourschool.Thisis...Itis...5Theyare...Wehave...Thiswayplease.Doyouknow...?Thereare....Thereis...Onthefirstfloor...Onthesecondfloor...Don't..........2、综合同学们所给出的句型

4、，每个句型应该怎样具体使用？”（请同学们举例使用）3、小组讨论交流4、全班交流并再次熟悉将所运用到的句型教师补充：A、文明用语,礼貌用语B、注意用语的规范性和语言速度。55、“同学们说出了许多的可以运用到实践当中去的英语句型，大部分是切实可行的。说不定几年以后，你真的会成为一名受国外旅客青睐的“国际导游”呢。接下来让我们从录象中去看看那些具有丰富经验的国际导游是怎么样为国外的旅客进行导游的！”三、观看录象（看一看）1、学生观看录象。2、“看了上面的录象，你有什么想说的吗？”指名说。四、研究如何做好一名国际

5、导游（写一写）1、学生小组研究，教师巡回指导。分工：一人负责写，其余出主意。2、全班交流，说说方案的内容。3、根据学生的回答，教师随机补充：英语是21世纪的我们的的财富。五、活动开始51、将全班同学分成五大组，每组推选出一名口语较好的同学当导游，其他组员和我们的外教当游客，认真听“导游”讲解并做好相应的记录以便进行反馈。2、学生活动过程当中，教师巡回指导并做好相应的记录以便发现问题，为以后的实践活动打下良好的基础。3、在听“导游”讲解的过程当中，其他同学如果有疑问的可以在举手示范并经过同意的情况下向“导游

6、”用英语提出疑问并请“导游”做出相应的回答。（不要求回答完美，但要注意用语的规范性）4、学生活动结束之后，请外教为我们做点评，并请外教给同学们做亲身示范。5、英语教师进行活动点评。六、活动小结：1、“时光总是短暂。这堂课，你有什么收获吗？”2、教师小结：随着改革开放的步伐不断推进，英语口语的重要作用显得越来越突显，它是连接中国人民和国外友好人士的桥梁，不断加强中西文化经济交流的纽带，也是今后自己不断发展的重要的基础。5