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时间:2020-04-06
《关注留守幼儿托起明天的太阳.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、关注留守幼儿,托起明天的太阳--------农村幼教工作点滴记过渡湾中心幼儿园秦福荣在国家明确指出:重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。从中我们能清楚地看出国家对农村幼儿园建设与发展极为重视,更彰显了国家对留守儿童的高度关注。我是一名农村幼儿园的老师,在日常工作中,我面对的幼儿多数是留守的。而多数孩子都是爷爷奶奶监管,农村老人心中总
2、是有这样的思想:只要孩子吃好,穿好,不生病,长得壮就完成了监带的任务。其他的,这些老人想的就太少了。每当看到那些孩子扎着零乱的小辫到幼儿园时,我的心情都一种说不出的舍不得,虽然这不是什么大事,但想到:这如果是我的孩子……;每当看到那些留守孩子用羡慕的眼光望着前来接孩子的父母时,我的内心又涌起了那种舍不得,想到:这如果是我的孩子……;每当看到那些孩子画着爸爸妈妈的画像时,我的心再次受到触动,想到:这如果是我的孩子……是的,如若我们幼教老师能给予留守幼儿多一份关爱,温暖留守的心,那么我们就能共同托起明天的太阳。在此,我曾做了以下尝试,收效真的很
3、好。一、用行动给予留守幼儿别样的关爱。幼儿园教师不仅要完成保教工作,还有重要的一项工作就是让幼儿接受阳光般的爱,享受快乐(保育)。当孩子(留守幼儿)无法享受这些时,我们要用一颗母爱之心去温暖孩子那颗缺失的心。保育工作同样占着幼教工作的重要位置,为留守幼儿撑起一片蓝天,为幼儿释放人文关爱,是传承幼教理念“保”与“育”的精髓。上学期,我申请安排到幼儿园工作,带了一个小班,除了日常教学,还负责班务管理,所以对班上的孩子都做了一个较全面的了解。本班就有二十多个孩子属于留守幼儿,父母常年在外务工,孩子都有爷爷奶奶监带。这些孩子平时就很少与人讲话,多数
4、时候就一个人坐在那里,也很少同其他孩子在一起玩。于是我就对这些孩子的情况做了一个外围调查,经了解孩子爷爷奶奶除了做农活,农闲时还挣油盐钱,还要做家务,一天到晚的忙,就没有太多的时间顾及孩子,早上好多幼儿都吃不上早餐,别说给小孩梳头洗脸。了解这些情况后,我就经常给小女孩们梳头,给她们扎漂亮的小辫子,给指甲长的幼儿剪指甲,孩子们都非常开心。,一学期下来,不知道为她梳了多少次头、剪过多少次指甲,这些留守幼儿渐渐地活泼起来,或许他们觉得老师就像妈妈一样,或许觉得老师关心我呀。只有享受着关爱的人,就会充满自信,充满活泼的力量。城里幼儿园的老师可能想都
5、没想过会给小孩梳头,但是农村这个环境就不一样,留守幼儿占有多数。我们就要付出更多,把关爱带给每一个留守的孩子。哪怕是梳头、剪指甲,哪怕是一个小小的拥抱……换回的是孩子那颗活泼、自信、阳光的心。二、用话语温暖留守幼儿那颗缺失的心灵。有位教育家曾说过,育人于无恒。而面对那一个个留守的孩子时,育人需暖心。有些孩子由于长期缺少父母的疼爱,变得有些孤僻,还有些孩子因缺少正确的心理引导,变得有些暴躁,等等这些变化,都是留守惹的祸,是那颗颗缺失的心灵受到了创伤,受到了打击,幼小的心灵怎经受得住如此的考验呢?一句关心的话语,虽没有推波之力但却有暖心之能。我
6、们或许能用这样的方式温暖留守孩子的心,那是多么美丽的事。每当看到那些孩子闷闷不乐时,与之聊上几句,说说他爱看的动画片,讲讲她爱看的漫画,把孩子那些不乐事放回回收站;每当了解到哪个孩子情绪行为变化时,不是责怪,而是正面的言辞引导,说说勉励的话语,讲讲故事书里孩子勇敢的事情,把不好的情绪行为永久的删除;每当……我们都用不同的话语去引导孩子,教育孩子,甚而是劝慰孩子,就一定会勾勒出美丽的幼儿世界。留守孩子那颗缺失的心灵就能得以抚平,得以温暖。三、让幼儿园与留守孩子的家庭美丽牵手。“牵手”是个多么温暖的词语,美丽牵手又是一件多么好的事呀!每一个留守
7、孩子都一个不一样家庭环境,都有着不同类别的监管人。而众所周知的是家庭关爱与幼儿园的教育是相辅相成的,缺少哪一方都不行。如何做才能让家校美丽牵手呢?我想从以下几个方面入手,1、与孩子的父母交流。这是最好的渠道,因为小孩的父母都殷切期望孩子在幼儿园获得成长,享受快乐,所以对孩子在园表现等方面都是非常想了解的,这一举措有利于增进教师与家长的彼此理解,同时为培育孩子找到了切入点。2、与孩子现在的监护人交流。这也是最直接的方式,往往对孩子在家表现,在家生活等方面能直接了解,为孩子性情变化找到一剂良方。3、直接家访,分随访和跟踪家访两种形式。及时了解孩
8、子在家的兴趣爱好、伙伴嬉戏等方面,对分析孩子个性有重要的帮助,同时,在孩子兴趣培养,思维训练等方面有了较好的参照。随访方式适用于变化突然的孩子,跟踪家访适用于性格封闭,爱好不广等
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