用爱温暖留守儿，托起明天之太阳.doc

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1、用爱温暖留守儿，托起明天之太阳爱如坦荡湖水，柔波荡漾；青铜苍茫草原，广阔无限。学生的成长离不开老师的关爱，特别是留守儿童。由于许多家长远离家乡，外出务工、经商，将子女托付给父母、亲戚代管；由于留守儿童的第一教育人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，导致留守儿童出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。作为新时代的我，总以满腔的热情对待工作，乐于奉献。走上教育工作十年来，始终把“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，凭着“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人”的人生信条一步一个脚印的工作着。工作中，时时处处以教师的标准衡量自己，勉励自己，出色的完成工作任务，得到领导和同事们的

2、肯定。作为班主任的我，用平日点点滴滴的爱，对学习困难，生活困难的学生给予无微不至的关爱，为留守儿童撑起一片爱的天空。一、摸清留守儿情况，耐心分析并转化。我班就有五位留守儿童，他们都是远离父母，缺少关爱。在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，然而严重影响他们健康发展。同时又增大了班级管理的难度，每个留守儿童特征又不同，心理、学习、生活各有差异，为了准确把握他们的真实情况，我以班小组为单位，认真摸底调查，逐个进行家访，了解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及孩子托付照顾情况。建立了留守儿童档案，详实掌握留守儿童的真实情况。每天用日志形式记录留守儿童的成长。经过分析，我

3、发现留守儿童有三个弱点，一是缺少关爱，思想滑坡；二是学习目的不明确，依赖性强；三是精神不振，缺乏勇气。针对以上弱点，我通过对留守儿童自主性学习策略的研究，培养他们的自主独立学习，探究学习的能力，让他们学会学习，主动学习，鼓励他们自信、自立、自尊、自强，排除他们思想上的误区，并针对个体心理差异，进行心理咨询，开展耐心、细致的心理辅导工作。我班上的刘佳同学是位生理有缺陷的女童，家境贫寒，父母为了攒钱给她做手术，外出打工，已两年未回家。平时我就在学习、生活上对她关怀备至，每天带她回家，甚至过年都带在身边。她有自卑感，怕被拒绝而不敢与同伴交往，于是产生了社交焦虑、回避，长此

4、以往，就会造成自我闭锁。于是我就对她采用社会交流训练，如角色扮演，让她和其他同学结对，让她扮演需要别人帮助的人，另一个学生扮演帮助别人的人，后者要想出办法来帮助前者，并且要表现出来，然后两个人变换角色。通过多次这种训练，让她得到了同学们的尊重和友谊。在她过生日时，班级给她举行生日聚会。在活动中增强了她的自信心，也融入到班级的大家庭中。刘佳同学现在已变得乐观、自信、开朗，学习成绩也在不断提高。二、情系留守儿，真诚献爱心留守儿童的第一教育人缺位，关爱不能缺位。让留守儿童“离父母不离爱”。我是这么认为，也是这么做的。一是“开家长会”。专门为爷爷奶奶开的会。启发他们既要关爱

5、儿童，又要严格要求儿童，既关心儿童生活又关心儿童思想，用科学的方法来教育儿童。利用家长学校、红领巾广播台、校报等宣传阵地，宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例，从而提高了爷爷奶奶的家教能力和水平。二是个别走访。我经常在周六、周日对困难学生进行不定期家访，建好学生成长档案，收集典型案例10多个。在走访中，就凭“真情沟通”来感染学生，既关心他们学习生活，又关心思想健康；既表扬他们的优点，又指出缺点。三是用电话送去爱心。我每学期都向在外的学生家长打电话等，希望他们能多多关心留守在家的子女，并及时和自己取得联系。通过电话联系，相互交流，了解留守儿童在家或在校的思想动态、学

6、习情况和生活状况，使家长及时送回爱心，表扬长处，指出不足，鼓励积极向上。去年夏天，留守儿童李凡的爸爸把他带到务工工地，除了让他亲历打工的艰苦外，还特地把他带到当地的一所大学去参观，高大的教学楼、青春的天子骄子，一切的一切，对孩子的触动是多么大呀。新学期开学，李凡告诉我：“现在我知道了一个人要想取得成功，要加倍努力。外面的大学好漂亮呀，我一定要好好学习，将来也要考入那样好的大学读书。”四是积极开展主题活动。我采用正面教育、侧面诱导的方式。侧重留守儿童的关爱，开展“关爱留守儿童见真情”、“为留守儿童献爱心”、“我是国家小主人”等活动，为留守儿童学生开设各种兴趣小组，使其

7、生活学习更加充实。正面教育晓之以理，动之以情，导之以行，使他们真切体会到大家庭的温暖，促进他们愉快生活，安定学习。今年五一假，我带领留守儿童到龙首坝游玩，游玩中他们欢声雀跃，发自内心的说：虽然爸妈在远方，但一点也不感到孤独，老师就像自己的父母，同学就像兄弟姐妹，学校就是自己温暖的家。三、初显成效，任重道远功夫不负有心人！在自己的辅导和带动下，我们班的留守儿童工作成绩突出，涌现了三位优秀留守儿童。赵鹏新同学，随父母在打工的私立学校读了两年，07年返校就读，随爷爷奶奶生活，不仅有与其他留守儿童一样的问题，而他的问题就更多了，自称两年中没拿笔写过作业，学习上与其他同学