用爱托起明天的太阳

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1、用爱托起明天的太阳　　人们常常把教师比作园丁，把学生比作花朵。而我却把学生比作我心中的太阳，从登上这三尺讲台开始，我无时无刻不想：用我的知识、我的言行、我全部的爱心托起我心中最美、最闪亮的太阳。有这么一句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。师爱本身就是一种教育因素，是学生行动的楷模，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。当老师真诚去关心、爱护、指导、帮助学生的时候，他们也会模仿老师的言行去对待他周围的人。关心同学，诚实热情尊敬师长等高尚道德情操的形成，无不受益师爱的润泽，教师的爱犹如温暖

2、的阳光，孩子们在感受的过程中，会形成一种创造爱的能力.在十多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱孩子是教育好孩子的根本。　　一、耐心和爱心能感化每一个孩子　　班主任工作，最值得称道之处，就是对教育事业的献身精神和对学生的热爱。　　班里的陆河同学是一位留守儿童，他整天游手好闲、不思进取、经常逃学。我心里非常着急，频繁地与家长联系，组织学生四处寻找，可他逃学反而变本加厉，还经常约其他同学去打电子游戏、台球，常常深夜不归，影响班里的其他同学学习，家长纷纷向我反映，不能让陆河同学带坏了自己的孩子。但我心里明白：冰冻三尺，非一日之寒。他一时半会儿是改不过来的，要让他真正改变，得先

3、温暖其心，从生活中的小事抓起。为了感化他，我给了他更多的关爱，头发长了，我会自己掏钱带他去理发。学习用品没了，我也会及时给他补上。在课堂上辅导学生学习时，我都会在他的身旁多驻留一会儿。总之我要让他知道，我很关心爱护他。渐渐的，他开始变了，作业能按时完成，逃学的现象也没了，学习进步了，变成了一个积极向上的好学生。这让我更深的体会到：爱的教育，是教师的智慧和力量的源泉。　　二、信心和热心能温暖每一个孩子　　苏联教育家苏霍姆林斯基提出一句响亮的口号：“让每一个学生都抬起头来走路!”他又说:“教育的技巧和艺术就在于教师要善于在每一个学生面前,甚至最平庸的、在智力发展上最困难的学

4、生面前去向他们打开他的精神领域,使他们能在这个领域里达到一个高处,显示自己,宣告大写的‘我’的存在,从人的自尊心的源泉中吸取力量,感到自己并不低人一等,而是一个精神丰富的人.”这句话说得多么中肯,多么深刻.作为一个教师,尤其是班主任,要努力使每一个学生都在自己有可能的某一方面做出显著的成绩,就必须用信任的眼光对待他,用一颗炽热的心去温暖他,树立起自尊、自信心,享受学习生活的快乐.　　班里黄咨正同学是一个习惯于沉默的男孩，上课从不举手回答问题。有时在我的鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，有时候还引得其他学生哄堂大笑，一笑纪律难以维持，浪费了许多宝贵的教学时间。后来经过多方面了

5、解，我才知道这个男孩自小就非常胆小，不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的“良方”。后来我发现他对体育却非常热爱，我想：正值民运会期间，何不借此机会和他交流交流呢？于是每天借着晨会课我都会和学生们一起侃民运会，一方面加强对学生的爱国主义教育，另一方面想给那个男孩创造发言机会。头几天面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声，但眼眸里分明闪烁着兴奋的光芒。我决定再多给他一点时间，我坚信会成功的。终于在第五天的交流中，他主动举手要求发言

6、了，谈足球、估计广西得金牌总数……虽然称不上滔滔不绝，却头头是道，着实让同学们对他刮目相看了一次。我清楚这次发言的成功会使他在心理上有一次质的飞跃。更令我惊喜的是，放学之后，他竟跑到了我的办公室，想继续今天的话题。在认真耐心地听完他吃力的发言后，我由衷地为他鼓起了掌。之后我又鼓励他把一些体育新闻讲给同学们听，他试着去做了。不久，他的身边果然开始出现一张张热情的笑脸。望着他绽开的笑容，我感到十分欣慰。　　三、多一点操心爱我们的孩子　　班主任管理班级需要操心。当好一个班主任，得拥有爱每一位学生的心。例如：每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学

7、们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。这些看起来很琐碎的事，搭起了我与学生之间的感情桥梁。　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。班里学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学