六步教学模式.doc

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1、“六步”教学模式共和中学史晶我采用的教学模式主要以学案为载体，以教师指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生合作，生生合作，共同完成学习目标的“测、明、读、思、议、练”的教学模式。第一步是测。主要任务是对上节课所学内容及本节课的预习情况进行复习检测或者本节课的自主学习情况进行展示。第二步是展示目标，明确要求。根据让学生明明白白的学的理念，上课前必须明确提出本节课所要达到的教学目标，让师生都做到心中有数，避免语文教学的随意性和盲目性。第三步是读。在明确目标之后，让学生对课文进行阅读，对课文的阅读，形式是多样的，要让学生带着问题读，有目的的去读，知道自己学什么，达到什么要求

2、。第四步是思。学生在导读题的引领下思考，教师巡视了解学生自学情况，根据情况采取相应的对策。第五步是议。本着让学生“兵教兵”的原则，在学生遇到难度较大的问题时要让学生展开充分地讨论。第六步是练。根据教学的巩固性原则要及时的进行课堂训练，检测学生是否当堂达到学习目标。“读、思、议、练”是教学的基本环节，对语文教学而言，一节课可以多读、多思、多议、多练。它可以在整体感知环节使用，也可以在深入探究、语言品味等环节使用。无论在任何环节，都要时刻把“快节奏、大容量、强竞争、勤测验”的教学原则的贯彻落实放在首要位置，时刻践行这一原则，打造高效课堂。