六步三动教学模式

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1、大阳小学《六步三动教学模式》导学设计课题去游乐场课时课型学习目标知识技能探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法过程方法经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理情感态度价值观培养学生提出问题、解决问题以及估算的意识和能力学习重点探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法学习难点算理的理解及问题意识和问题能力的培养学习方法情境感知、分析讨论、练习提高教具学具投影仪、小黑板、小棒导学流程教师复备栏导学过程一、温故互查1.笔算下面各题，说出算的顺序。（学生独立完成，二人小酌互查，全班交流）12×4

2、=31×3=24×2=12×3=2.两位数、三位数乘一位数（不进位）的竖式计算方法是什么？（学生举手回答）二、设问导学1.创设情境，导入新课小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过什么项目？看来游乐场可真有意思，这不淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起看看吧。（板书课题，投影出示图片。）大阳小学《六步三动教学模式》导学设计导学流程教师复备栏导学过程2.提出数学问题，引出设问导学。（1）学生独立、认真观察情境图，你发现了哪些数学信息？（生个别提取信息：太空船4元；蹦蹦床3元；电动车2元；淘气他们16个同学想坐

3、太空船）（2）16人坐太空船，需要多少钱？你会列式吗?(学生自由回答)（3）观察这个式子有什么特点？（两位数乘一位数）师：上一节课我们也是两位数乘一位数，但是是不进位的，今天我们来继续两位数乘一位数，请看设问导学：两位数乘一位数（进位）的计算方法是什么？三、自学解疑师：请同学们以四人小组为单位完成第1题，讨论中若出现问题，可举手提示老师。（完成第1题猴全班汇报交流，在小组完成第2、3题，全班汇报交流，最后学生小组交流完成第4题，师生共同总结。）1.16人坐太空船，需要多少钱？你是怎么样计算的？会用以前学过的方法解决

4、吗？有几种写几种。（完成后全班汇报交流。）2.观察书中的竖式，个位的积满几十应该怎么办？对进到十位上的数该怎样处理？为什么要这样做？3.笔算中，怎么样避免忘记加进位数？4.总结两、三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法的计算方法大阳小学《六步三动教学模式》导学设计导学流程教师复备栏导学过程四、精讲精练1精讲由于前面几节课的学习，学生对自学解疑第1题可以用多种方法解决第2题学生可以完成，但不一定能够理解，教师在学生汇报过程中要结合板书稍加引导讲解：我们在用竖式计算16乘4时，先写上16和4，注意相同数位要对齐。然后从个

5、位乘起，用个位的6先与4相乘等于二十四个一，二十是两个十要向十位进二，所以把进位的2写在十位的下面，但要写小一些，把表示4个一的4写在个位。接着用十位的1与4相乘，得4个十，在加上刚才进上的2个十，所以得到6个十。第3题学生们看的书上方法应该能明白，教师还应再次强调：我们刚刚接触进位的乘法，为了防止出错，尽量在竖式做好记号。第4题学生在汇报时可通过提问的方式将其表述补充完整准确：1、相同数位要对齐2、从个位乘起3、哪一位乘积满几十，就向前一位进几。2.巩固练习（1）用竖式计算。（学生独立解决，四人小组互查，全班汇报

6、完成情况）18×235×215×618×4（2）办公室买回4个热水瓶，每个热水瓶23元，一共花了多少元？（学生独立完成。二人小组互查，全班交流）大阳小学《六步三动教学模式》导学设计导学流程教师复备栏导学过程五、拓展延伸公路的一边有16棵树，每两棵树之间相距4米从第一棵到第16棵树共多少米？（学生先独立思考，四人小组讨论交流，教师巡视，思路：16棵树是15个距离，所以应该用4乘15得60米，教育学生遇到不会做的题时绘图是一种很好的方式，要懂得学会尝试。）六、课后小结通过这节课你有什么收获？板书设计去游乐场16人坐太空

7、船，需要个、多少钱？16×4=64（元）1612×4×4×10644024————6440+24=64答：需要64元。课后反思