六下第五单元课时计划.doc

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1、课时计划课题19、跨越百年的美丽第1课时教学目标1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　教学重难点理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。课前准备1、课件。2、师生收集相关资料（文字、图片、视频）。板书设计漂亮、庄重……　　　　　　　镭（淡蓝色）……　　　　　　　　　寻藤、问根……　　　　　　　　　　坚定、执著……跨越百年的美丽　　点点烧痕、眼花耳鸣……　（永恒之美）　诺贝尔奖、里程碑…

2、…　　　　　　　　　　淡泊名利……　　　　　　　　　　……设计意图教学过程检查预习，明确目标。“一、出示课题，围绕题目质疑　　　1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？课时计划课题19、跨越百年的美丽第1课时教学目标1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　教学重难点理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。课前准备1、课件。2、师生收集相关资料（文字、图片、视

3、频）。板书设计漂亮、庄重……　　　　　　　镭（淡蓝色）……　　　　　　　　　寻藤、问根……　　　　　　　　　　坚定、执著……跨越百年的美丽　　点点烧痕、眼花耳鸣……　（永恒之美）　诺贝尔奖、里程碑……　　　　　　　　　　淡泊名利……　　　　　　　　　　……设计意图教学过程检查预习，明确目标。“一、出示课题，围绕题目质疑　　　1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？学生的探究性学习必须建立在熟读课文的基础上。”所以，这一环节我主要通过检查学生预习情况，引导学生读准字音、关注字形、读顺句子，

4、扫清探究性学习的障碍。　　　　2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？　　　问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知　　　1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。　　　2．再读课文，划出不理解的词语

5、，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖新的课程标准需要老师要有大语文观的课程理念，需要有师生与文本的互动。因此，教学时引导学生从单元导读、课后习题去梳理三维学习目标，从内容、方法、积累、运用层面明确学习目标。　　　　3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。　　4．整

6、体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？　　5．再读课文，提出课文中不懂的问题。　　问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有

7、的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”三、交流资料，认识居里夫人1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。课后小记课时计划课题18、跨越百年的美丽第2课时教学目标1、背诵喜欢的部分。2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

8、2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。板书设计18、跨越百年的美丽　　　永恒　　居里夫人的_______________是美丽的！设计意图教学过程一开课，引导学生复习课文中体现居里夫人仪表美的语句，拉近学生与文本的距离。　　一、回顾旧知，导入新课1．认读听写生字词。2．说说课文的主要内容。3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课