人教版小学二年级语文上册_语文园地五__教学设计.doc

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1、《语文园地五》教学目标:1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。  3、朗读词语、通过读记积累词语。  4、正确、流利、有感情背儿歌。教学重点:运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。教学难点:复习巩固学过的词语,能够学会观察,学会积累。教学准备:相关课件等。教学课时:2课时              第一课时教学目标:1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。  2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固

2、识字,并引导发现偏旁与字义的关系。  2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。教学难点:复习巩固学过的词语,能够学会观察,学会积累。教学准备:相关课件等。教学过程:一、导入。  又到了“我的发现”时间了【出示:我的发现】,这一次我们会有什么新的发现呢?二、我的发现。  1、【出示:带有“钅、衤、疒”旁的三组字。】     钅 钢  铜  铁 钉    衤 被  裙  裤  袄    疒 病  疼  痛  疯  2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。  3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)  可是,你们知道吗?

3、这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导:12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)  第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字框与疾病有关)  4、小组读、指名读、互读。5、【出示:脱掉拼音的带有“钅、衤、疒”旁的三组字。】齐读。  6、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字?  7、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。【出示:课外字】  总结:字的偏旁与字的意思有关。三、我会填。  1、【出示:我会填】  2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?  3、指名领读,同桌

4、互读,拍手读,男女生对读。  4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?   5、拓展:  【出示:五颗( ) 一座( ) 一本()一幅( ) 一架() 一间( )】  6、要求填空。【课件出示】       (小鸟)    (人)     (  )     一只(小鸡)  一个(故事)  一把(  )       (狐狸)    (书包)    (  )       (  )    (  )    (  )     一块(  )  一条(  )  一盘(  )       (  )    (  )    (  )  7、巩固练习。【课件出示】      (

5、  )    (  )    (  )    一枝(  )  一粒(  )  一位(  )      (  )    (  )    (  )      (  )    (  )    (  )    一座(  )  一排(  )  一棵(  )      (  )    (  )    (  )板书设计:语文园地五钅 钢  铜  铁 钉    衤 被  裙  裤  袄    疒 病  疼  痛  疯第二课时教学目标:1、朗读词语、通过读记积累词语。  2、正确、流利、有感情背儿歌。教学重点:1、朗读词语、通过读记积累词语。  2、正确、流利、有感情背儿歌。

6、教学难点:复习巩固学过的词语,能够学会观察,学会积累。教学准备:相关课件等。教学过程:一、我会读。    小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(出示:“我会读”。)【出示:“我会读”中的词语。】  自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?  让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。【出示:AABB式的词语】二、读读背背。  1、下面我们就来学一首儿歌【出示:《走山路》】。2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……  4、说说你读懂了什么?

7、【课件出示】  5、指导背诵。  6、齐背儿歌。三、小结。  多积累词语会让我们出口成章,令我们的语言生动起来。同学们,行动起来吧!我们大家一起去积累词语。四、布置作业。  读一读今天上课讲的词语。板书设计:语文园地五书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐口语交际——合作教学目标: 1、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 2、激发学生交流的自信,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 3、在交际互动中,使学生能初步说清事情的经过;学习认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌,学会尊敬赞赏他人。 教学

8、重难点: 引导学生乐于交流,说清事情,认真倾听别人讲

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