《20以内的加法和10以内的减法》.doc

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1、一年级学科：数学课题《20以内的加法和10以内的减法》课型准备课+展示课集备时间：2014年月日星期主备人：学科组员：学科组长：三备人：【教学内容】人教版一年级上册第p106《20以内的加法和10以内的减法》【教学目标】（1）通过复习使学生加深对加减法含义的理解。（2）进一步巩固20以内加法的计算速度和准确性，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。提高计算的熟练程度。（3）培养学生自主观察、合作交流的良好学习习惯。【教学重难点】重点：使学生能熟练计算20以内的进位加法。难点：提高学生的计算能力。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重

2、点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习回家完成1、背诵10以内的加法表。2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9课外知识：20以内的加法和10以内的减法2的复习，一是对所学算式进行整理，二是对计算方面进行回顾。10以内的加法和20以内的进位加法不论是数的范围，还是计算方法，都存在一定的差异。对于每一

3、个计算的问题，学生都能根据已学知识正确判断怎样算，并选择自己喜欢的方法进行计算。课内知识：1、通过对20以内加法表的制作、分析发现规律，对所学过的加法算式进行梳理。2、以多种形式，激发学生学习兴趣，在游戏中复习20以内加减法。3、训练学生的思维能力。一、导入新课个别学生参加游戏。1.教师将1—10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、学习目标齐读（全班）熟练计算20以内的加法和

4、10以内的减法。三、小组学习+展示1、（1）填算式。（2）小组讨论。（3）涂色，汇报。3、（1）独立完成。（2）独立完成。（3）思考，汇报，互相补充。一、出示课本第106页第2题的表格。（1）提出要求：仔细观察，在空格里填上合适的算式。（2）你从表格中发现哪些有趣的排列？（3）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？二、（1）完成课本第107页练习二十五的第4~5题。（2）完成课本第108页练习二十五的第6、9题。（3）完成课本第110页练习二十五的第15、17题。四、小结独立思考，个人汇报1、通过今天的复习，你有什么新的收获？2、评选出本节课中小组成员表现最突出“学习之星”。

5、五、当堂检测同桌合作交流集体汇报订正口算比赛。（完成练习二十三的第5题）六、拓展提升2、小组分工合作，完成对减法表的制作。尝试和同学一起整理学过的减法算式，并和同学说说算式是怎样排列的。反思2