10以内加减法和20以内进位加法

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1、第2课时10以内的加减法和20以内的加法共课时第2课时教学内容教科书第106页第2题及练习二十五第4——6、9、16、17题教学目标重点、难点或关键培养学生综合运用知识的能力。对于每道计算题，学生应该能根据已经学过的知识，迅速、准确的判断出怎样计算，并能很快说出得数重点：准确、迅速计算出10以内的加减法和20以内的加法教学具准备课件、投影仪、小黑板、学习卡片教学时间月日教学流程教与学的双边活动添改内容一、复习旧知二、复习加法的意义三、复习加法的计算（重点）1、按顺序填数10、（）、（）、7、（）、（）、（）、（）、2、

2、（）。（）、（）、12、（）、（）、15、（）。（）、（）、15、（）、（）。2、16里面有（）个十和（）个一。（）个十是20。9个一和1个十合起来是（）。20前面一个数是（），13和15中间的一个数是（）。10的左边是（），右边是（）。17和20中间有（）个数字，它们是（）。与14相邻的数是（）和（）。1、先贴3个圆圈，再贴4个圆圈。现在一共有几个圆圈？用什么方法算？什么情况下要用加法算？学生回答后小结：把两个数合起来时要用加法算。2、这道题可以怎样计算？（指名回答。）3、（1）根据这道算式，还可以写出哪道加法算式？

3、请说出来。（2）观察这两道算式，你发现了什么？让学生先观察，再回答。（3）小结：交换加数的位置，和不变。1、出示课本第106页第2题。（1）提出要求：把表格补充完整。（生填算式）+01234567891000+00+10+20+30+40+50+60+70+80+90+1011+622+72+933+23+944+04+24+54+755+466+16+66+877+27+47+77+988+38+899+29+51010+010+410+10先指导学生观察横行、竖行的算式有什么规律，再将得数是10的算式涂上红色，探究

4、规律，最后将加数相同的算式涂上颜色，观察算式两边算式的特点（加法表的对称性）3四、复习减法的意义五、巩固练习六、全课小结（2）教师随意指着一道算式，让全体学生很快说出得数。（3）说一说，从表格中你发现了哪些有趣的排列？（横、竖、斜）同桌讨论，指名回答（4）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？（生涂色，汇报。）（5）将加数相同的算式涂上颜色，观察算式两边算式的特点（加法表的对称性）（6）同桌之间一人指着算式，另一人说得数。比一比，谁说得又对又快。1、先贴出15个圆圈，再从中拿走5个，现在还有几个？用什么方法算？怎样

5、列式？（指名回答。）2、什么情况下用减法计算？学生讨论后回答。（拿走，去掉，划掉，吃掉。。。。。。。。）3、小结减法的意义。整理减法表格（重点十几减几的不退减法）1、看谁算的又快又对（20以内的加减法计算和比较大小）7+4=17-5=7+3+6=15-10=9+5=7+6+3=6+4=18-4=16-4+5=6+8=9+10=14+5-4=2、在○里填上“>”、“<”、“=”。5+9○149○18-107+8○9+710-8○712○3+86+7○5+83、在○里填上“+”、“-”。14○4=1012○5=179○3=

6、124、练习二十五第6题。计算接龙比赛（训练计算能力）（1）教师讲清比赛规则。（2）比赛活动。（3）点评，集体订正。20连续减5：3连续加35、在□填上合适的数10+□=16□+9=1617-□=129+□<1518-□>1013+□<194、练习二十五第16题学生说题意。（2）学生独立完成。（3）集体订正。这节课学习了什么知识？有什么收获？直接写出算式，并进行排列板书设计作业设计教学反3思3