薛丽萍说课课件.ppt

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1、第二节地球的运动教材版本：仁爱版年级：七年级教材分析教学方法学法指导教学过程教材的地位和作用:本节内容是地理学科的基础知识，地理学的研究对象是地球表层，学习地球运动的特点为以后地理知识的学习打下了基础。在学习本节教学内容时，应着重培养学生的空间想象和空间思维能力，形成空间概念，养成地理思维模式。学习目标1.使学生认识地球运动的规律2.能正确演示自转和公转3.能够运用身边的地理现象解释地球的运动。教材重、难点重点:用地球的自转与公转规律解释生活中的季节变化现象。难点:1.地球表面不同经度地点时间不同；2.了解季

2、节变化的成因。教材分析教学方法学法指导教学过程直观演示法图像信号法启发式引导法教材分析教学方法学法指导教学过程观察法合作探究法问题讨论法教材分析教学方法学法指导教学过程提出问题，引发思考教师演示，共同解疑自己动手，巩固提高讲故事哥白尼的“日心说”你们在宣判的时候，比我听到判决时还要恐惧。——布鲁诺伽利略布鲁诺地球自转的定义：地球围绕地轴不停的旋转。地球自转的方向：自西向东0°°°NS地球自转方向地球自转的特点：自西向东运动转动一周时间为一天观察与发现从地球仪的一面望去，你能看到另一面吗？光束照在地球仪的一

3、面，另一面有光亮吗？昼夜地球自转产生的现象：昼夜交替不同经度地点会形成时间差异讨论思考：生活中不仅有昼和夜的交替，而且还有年复一年的季节变化。为什么？地球公转的特点：地轴倾斜方向不变方向自西向东公转一周为一年地球的公转春夏秋冬正午阳光夕阳斜照昼夜长短的季节变化太阳的高低变化地面得到热量的多少四季的变化赤道北回归线南回归线北极圈南极圈北极南极热带北温带南温带北寒带南寒带有阳光直射现象无阳光直射无阳光直射有极昼、极夜现象有极昼、极夜现象无极昼、极夜现象说说家乡所在地的气候特点，判断他们所处的温度带地球公转产生

4、的现象：四季的变化五带的划分巩固练习一、填写下列表格：名称地球自转地球公转转动的方向转动一周所用时间产生的现象自西向东自西向东一天一年昼夜交替时差现象四季变化五带形成二、自己动手制作地球公转的简易模型木棒●绳子自制地球仪板书设计第二节地球的运动一、地球的自转方向周期现象二、地球的公转特点产生的现象理想的课堂学生乐学教师乐教共同进步共同发展学生自主合作探究学习的乐园老师和学生共同成长的乐园与大家共勉：学生是快乐的主人，教师是激情的导演，教室是生命的殿堂！请各位老师多提宝贵意见！谢谢