多媒体在语文教学中应用的思考.doc

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1、多媒体在语文教学屮应用的思考衣语文教学活动屮，教师通过媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了屮介作用。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%,从视觉获得的知识能记忆25%,利用声光同步，把视觉和听觉结合起来，能够记忆的内容可达65%o可见，以声光结合的教学手段进行教学，对于知识的获取巩尚，起着十分重要的作用。多媒体计算机在多种现代化教学媒体屮脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步,视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识而受到教师的青睐。首先，我认为教育信息技术对语文课堂教学有着极大的促进作用，主要表现在以下几个方面：一、运用多媒体教学，

2、提高课堂教学效率。巧用多媒体可以实现文字与形象的统一。多媒体能够把抽象的文字形彖化，能够把头脑中形成的形象真正地山“静”变为“动”。这样能够调动学生多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，而且可以形象有效地帮助学生记忆、理解和思考。巧用多媒体，可以创设情境，调动情感。屮学语文课文大多文质兼美，有的文笔清新流畅，有的情意深长。在语文课堂教学屮，这些课文可以通过多媒体课件创设情境，去感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，让学生与作者的思想、情感产生共鸣，主动领会文章内容。巧用多媒体，可以加快记忆，提髙效率。中学语文课有许多优美的篇章需:要学生熟读背诵，利用多媒体可以帮助学生加快记

3、忆力，提高学习效率。在教学时，一边播放音频，一边播放视频或图片，首先让学生对文章有一个整体的印象。背涌时,利用文本,给学生展示出重点词语,让学生对照试背,最后，让学生对照图片，加深印象，这样，利用很短的时间，达到很好的背诵效果。二、多媒体教学拓展了语文教学的信息资源。多媒体的运用，可以增大课堂教学的容最,拓展学生的视野。语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。在有限的时间里，传统的语文教学不可能陈列、展示与课文相关的所有知识点,只是根据课文教学有选择,有冃的地侧重录用一些信息，这在一定程度上就限制了信息资源的最大化，使学生的视野只能局限在一定的范围内。学生对爭物的认识和了解受到了限制

4、，其语言思维能力就不能放得很开阔。而多媒体教学则能成功地解决这个难题。教师通过多媒体课件的制作，是学生貿身于音像、语言、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量，提高了课堂效率。我们还可以把相关的知识贮存与文件夹中，让学生利用课余时间去阅读、赏析，这样既能充分地利用课堂时间，又能最大限度地让学生接受到更广泛的信息资源。再者还可将互联网引入课堂,通过网上浏览既可以弥补教学屮的不足，和可以开阔学生的视野，更有利于学生对课文内容的消化理解。三、丰富多彩的多媒体影视，使徳育教学更为具体感人，真正地陶冶学生的情操，提高学生的道徳索养。徳育是语文教学的一项特殊任务，因

5、此我们语文教师一定要善于利用语文学科富有思想性这个优势,不失时机地、潜移默化地对中学生进行思想品质、道徳品质、个性心理品质等方面的教育，从而达到最佳的教育H标。然而，传统的语文教学在这一方面似乎带有空洞说教的嫌疑（许多学生不接受这一套）。我尝试应用多媒体影视來进行教学，取得了一定的效果。这样，智育和徳冇有机地结合在一起，充分地显示了语文学科富有思想性的特质。多媒体带给我们的不但是最的优势，而且也有质的极大飞跃。当然，我们在实际运用过程中，也要避免步入一些误区。我们要避免为用多媒体而用多媒体，要避免把活跃的师生情感交流变成了呆板、枯躁的“人机对话"，要避免把灵活的教学过程变成固定的机械程式。

6、多媒体技术在教学屮的应用已成为时代的潮流，它有着广阔的发展前景，我们应该积极地，务实地投入到多媒体教学的学习和研究之中，紧跟时代的步伐，促进我国教育事业的飞速发展！