基于文化交流视角的英语阅读教学研究.doc

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1、基于文化交流视角的英语阅读教学研究摘要：学生的创新能力虽有先天的成份，但主要是后天养成的，而且完全可以通过知识、创新方法、技巧、策略等的传授，以及在解决问题的过程得以培养和训练。关键词：文化交流视角英语阅读教学研究一、通过文化交流促进课堂教学创新英语作为国际语言在这里的生活，广告，宣传中用的很频繁，避免枯燥乏味的讲解、默写等方式，使得词汇教学充满了趣味性与灵动性，不仅能调动学生的积极性，更能在教学过程中创设和谐、民主、幽默、开放、温暖的教学氛围，有利于学生创新思维能力的形成。在对所学的教材内容进行二次开发，要对学生学什么和如何学提供多重选择，要关注学生的多元智能、高级思维和个性倾

2、向。此外还要认识到，教学过程要有预设性，要“带”着学生走。教学过程中要具有生成性，需要灵活施教。在课堂教学设计方面，教师也应对各类教学内容进行研究整合。面对各种不同的体裁，应有不同的设计。比如在教城市、国家类文章时，在设计中应考虑到学生已有的知识与经验，让各类学生有话可讲，参与课堂，分享所学。二、通过文化交流构建和谐的师生关系创新教学在教学行为中，我们应经常反思，看自己有没有无视学生的现象。比如学生默写不出的生词，答不上问题等等。我们不能简单地采取一些惩罚措施，这样会严重地挫伤学生的积极性。合适的引导，要快慢相济，教学的节奏感同样不可忽视。教师不要轻易地打断学生的思路，要尽可能地

3、点拨学生思维的火花。新课程标准实施之后，倡导自主、探究、合作的学习方式，学生的想法可能与教师的预设不一致，教师要善于接纳学生各类符合实际、合情合理的想法。教师应该帮助学生澄清他们想要学习什么；帮助学生安排适宜的学习材料和活动；帮助学生发现所学东西的意义;维持一个健康的学习过程的心理氛围。因此，笔者认为教师应多与学生合作，分享学生成长的过程并与学生共同成长。只有通过教与学的合作，师生才能相互尊重，相互信任，相互支持，学生才能在一个宽松的氛围和环境中充分发挥自己的主观能动性，才能在一个合作的集体中，互相学习，互相沟通，获得知识，培养能力。正所谓，学生喜欢这个老师，从而更加喜欢这个科目

4、，这样每个学生的个性才能得到最大的发展。不断创新英语课堂教学的每一个环节，积极思考,大胆想象，不断产生新设想、新思路，为学生在各方面不同内容、不同方式的实践情景中获得创新意识的培养，在经历创造性劳动的体验中，获得创新精神和品质的培养，从多种维度共同构筑丰富多彩的高中课堂英语实践。创新既包括“无中生有”，又包括“有中求新”。创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。仓U新能力是根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特的，有社会或个人价值的产品的能力。心理学家认为，创新能力可以看成是产生

5、任何一种形式的、本质上是其本人事先不知道的思维结果的能力。三、通过文化交流提高教师素质促进教学创新英语教学中要培养学生的创新意识，还要注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由0实施创新教育，不但应善于理解，而且也应善于“倾听”学生的倾诉，对每一个学生都有兴趣。作为一名教师，一定要懂得没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，不会分别对待即不是优秀教师。老师对学生一视同仁，关心和喜爱每一个学生，尤其是后进生，尊重、了解学生，消除偏见，无条件的给予学生爱和关怀，对学生抱有积极的期望，信任学生。这是教师的天职。教师更应清楚，如果你不爱甚至讨厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经

6、结束了。教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流。甚至是有机会时多合作，学生能否具有一定的对学习内容自主选择的自由，也是在课堂教学中实现创新教育的关键。教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围。使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富——知识和技能，从而使学生敢创新，同时迸发出创造思想的火花。老师应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。教师要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的参与意识和协作精神。首先要

7、为学生提供参与教学的机会，不断激发和引导他们的学习兴趣，为他们提供思考与创造的时间和空间。如在教学中教人的外貌特征时，可以先描述班内任一同学：Shehaslonghair.Herfaceisround.Hereyesarebig.SheistallGuess・Whoisshe?学生猜出后，可以让学生尝试描述其它同学。这种教法，可以先引发学生跃跃欲试的心理，使学生在亲自参与的过程中，体验到成功的喜悦。四、通过文化交流指导培养自学能力引导学生广泛联想，多角度看问题，对学生进行发散性思