基于关联理论的高中英语阅读教学研究

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1、101672013050010论文题目：AStudyonEnglishReadingTeachinginSeniorHighSchoolBasedontheRelevanceTheory基于关联理论的高中英语阅读教学研究作者姓名：刘宏倩指导教师：阎苹教授专业名称：课程与教学论（英语）研究方向：英语教学学院年级：外国语学院2013级完成日期：2016年6月渤海大学研究生学院AStudyonEnglishReadingTeachinginSeniorHighSchoolBasedontheRelevanceTheoryBYLiu

2、HongqianProf.YanPing,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inCurriculumandTeachingAtBohaiUniversityJune,2016原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知，除了文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体

3、已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中Ｗ明确方式标明。。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担论文作者签名：斗《貪曰期义。／曰：／年／月２／关于论文使用巧权的说明学位论文作者完全了解潮海大学有关保留、使用学位论文的规定，即；研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权潮海大学可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可将学位论文的全部或部分内

4、容编入有关数据库并进行检索，可Ｗ采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密适用本授权书。＂＂（请在□内打Ｖ）—一＞＞论文作者签名：指导教师签名：Ｍｉ曰期：年知乂曰曰期：八＾年＾月２曰／／AbstractEnglishisarequiredsubjectinChinesehighschool,andfromtheperspectiveofthefiveEnglishlearningsk

5、ills,readingisthebasicskilloftheotherfour.Traditionalteachingmodelputsemphasisonthenewwords,languagepointsandgrammar,andtheimprovementofstudents’Englishreadingproficiencyisneglectedtoalargedegree.SomanyresearchersaresearchingforaproperteachingmodelfortheEnglishread

6、ingteaching.In1986,SperberandWilsonproposedtheRelevanceTheory,andlateritwaswidelystudiedinChina.SomeChineseresearchershaveappliedtheRelevanceTheoryintheEnglishteaching,butthestudiesofEnglishreadingteachingbasedontheRelevanceTheoryinseniorhighschoolarenotadequateeno

7、ugh.GiventhecurrentsituationofEnglishreadingteachinginseniorhighschool,thisstudytriestotestifytheeffectoftheapplicationoftheRelevanceTheoryinEnglishreadingteaching.Threeresearchquestionsareputforwardasfollows:1.IstheteachingmodelbasedontheRelevanceTheoryhelpfultost

8、udents’Englishreadingstrategies?2.IstheteachingmodelbasedontheRelevanceTheorymoreeffectivethanthetraditionalteachingmodelinimprovingstudents’Engl