作文指导（选材与组材）.ppt

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1、作文指导课选材和组材岁月已经慢慢流逝，但我们的执著与追求、欢笑与泪水却依然历历在目。记得那片碧绿色的草场吗？那里是我们驰骋挥洒青春热血的天地。记得那座高大的教学楼吗？那里有我们曾经一起奋斗拼搏努力的身影。还有那楼前......回想起我们携手走过的日子，总会让我嘴角在不知觉中扬起了微笑。请以“我们一起走过的日子”为题写一篇记叙文。字数在500字以上，不得出现真实的地名、校名、人名。（一）审题立意这篇文章你会写什么人?写什么事?表现什么内容?（二）积累素材三年来跟你一起成长、共同分享的人是谁？你们之间有哪些难以忘怀的事？你会选择哪些材料?在练习薄上写出来。《藤野先生(节选)》写作提纲题目：

2、藤野先生中心：表现藤野先生的伟大人格和表达作者的感激之情。结构：开头:写与藤野先生初次认识的情形。主体：1、检查并修改“我”抄的讲义。2、为“我”纠正解剖图中的错误。3、为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。4、向“我”了解中国女人裹脚的情形。5、“我 ”向藤野先生告别。结尾：议论抒情，表达“我”对藤野先生的怀念、感激和赞美之情。题目：羚羊木雕中心：既写了少年朋友之间的真挚友谊，也写了父母与孩子两代人之间的具体矛盾。结构：开头：爸妈查问木雕下落插叙“我”与万芳的深挚友谊，赠送木雕爸妈强迫“我”取回木雕结尾：“我”取回木雕”写作提纲写作提纲:题目：我们一起走过的日子中心：表现师

3、生情深结构：开头:从誓师的情形中引出回忆主体：1、和同学们一起过中秋节.2、中段考后帮同学买奖品。3、从同学的祝福中感受真情.结尾：回到现实,抒发感情,表达对学生的关爱之情.（三）编写提纲依下面格式写一份写作提纲。题目：我们一起走过的日子中心：结构：开头主体：1、2、3、结尾：（四）布置作业根据提纲的内容，仿照《藤野先生》或《羚羊木雕》的写法，以“我们一起走过的日子”为题写一篇不少于600字的记叙文。写作提纲题目：我们一起走过的日子中心：表现师爱生,生爱师的深情结构：开头:从誓师的情形中引出回忆主体：1、刚接班的情形女生开朗，男生调皮聪明。2、帮助督促学习，班上的语文成绩在起伏中保持优

4、秀。（软硬兼施）结尾：回到现实,抒发感情,表达对学生的关爱之情.