初高中物理教学衔接建议.doc

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1、初高中物理教学衔接建议一些在初中物理成绩优秀的学牛:，进入高中后就反映高中物理难学。出现这一问题的上耍原因，一是初、高中物理知识本身难度和耍求相差太大，衔接上出现了“台阶”。二是学生的认知能力暂吋还达不到高中物理的较高耍求。如何搞好初高中物理教学的衔接，化“台阶”为坦途；如何使学生在初中阶段获得物理学习后续发展的能力，尽快适应高中物理教学特点和学习特点，渡过学习物理的难关，就成为我们初中物理教师迫切要解决的重要问题。对此捉出儿点教学建议：一、培养学生学习物理的良好习惯首先，要依据“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念,联系实际教学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习物理的

2、求知欲望。其次，要注意学习方法的指导，让学生养成课前能预习，课堂上静心听讲、独立思考、勇于提出问题、善于交流、学会做笔记，课后看书巩固、及吋练习等良好的学习习惯。二、加强思想方法的训练，指导学生掌握学习方法教学中,不要满足于熟悉课本，记住公式、概念。要使学生知道研究、解决物理问题的方法。例如在学习牛顿第一运动定律时，要向学生介绍“理想实验”、“推理”、“实验研究”等方法，促进学生知识和能力的转化。耍注意及时复习小结，让学生会归纳知识、整理知识，使知识系统化，便于记忆和拿握运用，提高综合概括能力。耍重视习题训练，把重点放在物理过程的分析，解题思路的建立上。并把物理过程图象化，让

3、学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程，做到举一反三、由此及彼，培养扩散思维能力。三、重视实验教学，使学生受到良好的科学方法的训练实验是研究物理问题的基本方法，教学中要做好课标所要求的各探究实验，并倡导学生利用身边的器材多做小实验。通过实验，培养学生的观察和操作能力、收集信息和处理信息的科学思维能力，掌握基本的科学方法。四、做好学科知识层面的对接在初高中物理知识的学习中，一些知识的教学在初中达不到要求，出现衔接断层。相关知识及耍求如下：1・“运动和力”:知道什么是物体运动状态的改变。2.“液体压强”：知道液体压强的传递。3•“电阻、变阻器”:知道知道变阻箱的构造、作用，会

4、读数。4•“电阻的串、并联”:会根据串、并联电路的电流、电压特点推断串、并联电路中电阻的关系，并会应用进行简单的电阻计算。5•“电能和电功”：知道电流做功与哪些因素有关；会探究电热与哪些因素有关；理解电功的公式，并能进行简单的计算。6•“电磁感应”：会根据导体运动的方向和磁场方向的改变来判断感应电流方向的改变。