农村学困生现状分析.doc

《农村学困生现状分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村学困生现状分析“科教兴国，教育为先”，教育制约着一个地区、一个国家的经济、文化地发展。学困生直接影响整个教冇的发展、进步。如何转化学困生使我们每个人不能冋避的责任。为了提高教育教学质量，提高国民素质，如何转化学困生，我们每个人责无旁贷。一、学困生的类型1,缺乏学习动力，盲目性，这部分学生，虽然人坐教室里，不知学什么。只是随着上下课铃进出，推天度口，对任何科目亳无兴趣。2,缺乏学习方法，死板型，这部分学生，学习非常认真，報天钻在书本里，不知怎样去学习，效果不佳。二、学困生的成因1、缺乏学前教育：农村10%的孩了在进入小才接受教育，家长在孩子上小学Z前，说不上或者根

2、本很少顾及孩子的教冇，任其整天玩耍、只要吃饱、穿暖、身体健康。农村大多数孩了的家离乡镇都很远，离教学点也很远，并且在乡镇也很少有幼儿园或学前班，这就使家长想让孩了接受教育也是不可能的，孩了们的启蒙教育太迟。2、家庭教有与学校教育配合不密切教冇应该是学校、家庭、社会三者密切配合，通过调查，在农村可以说谈不上家庭教冇,有的家长对有的科H本身就不懂，例如英语，调查结果只有2%的家长会英语，有的家长忙于农活，有的忙于生意，整天忙碌在外跑，有的把孩了留在家屮由其祖•父母照管出门打工，根木顾及不上孩了的学习。任其发展。老师找家长谈话，有的家长根木不来，随便找一个人代替，孩了在校

3、的情况不能反馈。这样就导致孩了放任自流，没有上进心。3、社会氛围影响学生的改进（1）现在大多数学校没有学生宿舍，学生住在校外，一部分学生住的环境太差，受干扰太多，使其学生想学习也安不下心来。目前有部分学生受经济浪潮的冲击，并且社会上一部分人给学生灌输一种思想:“只要能挣钱，何必读那么多书，我小学没毕业，还不是能赚钱吗？”还有一部分学生在学校通过老师的耐心教冇，思想有所变化，但周末俩天过后，把一切部忘在脑后，真是5+2=0,五夭的教育比不上两天的影响，这样使学困生很难改进。（2）网吧对学生的影响也很大，学生上网并不都是坏事，只要用正确的态度去对待，正确的汲取网上的健康

4、内容，对学生的成长大有好处。但大多数学生经不住网上花红柳绿的东西的诱惑，沉迷于其屮，不上课，结果越滑越远，根木不学习甚至偏离人生的正常轨道。（3）、通过调杳有一半以上不喜欢学习的学生所交的朋友也是不学习的。俗话说“物以类聚，人以群分”。这样就产生了恶性循环，学困生的面积扩大。4、学生白身因素学困生屮有90%学生由于学习方法不当，而且花了大量的时间，在学习方面毫无长进，10%的学生缺乏兴趣，任何科目对他们來说都淡而无味，从不考虑自己的未來，没有理想可言。还有少部分学生刚进校门，雄心勃勃，想成就一番事业，但随着年级地升高，逐渐放弃了学习，人人数也逐渐增多，这类学生缺乏恒

5、心、耐心。四、方法与措施1、加大力度办好学前教育：学前教育是一个人的启蒙教育，孩了没有上过幼儿园或学前班是很难达到新课标的要求。调查显示小学一年级的学生屮95%没有读过学前教冇的学生,是不能接受小学课程知识的，这就说明启蒙教冇会影响一个人对学习的态度，要从小培养学习习惯。2、家庭教冇和学校教冇密切配合，把孩子的教育放在同一个平台共同承担教冇的责任，调杳显示，家长对孩了学习关心，这些孩了在学习上比家长不问孩了学习的要好的多，认真的多。对学习的态度就端正，而且会沿着他的理想轨迹努力向前，家长和家屮毎一个成员都应该了解孩了在学校的一切情况，不定期地到学校来与班主任、任课教

6、师沟通，了解孩了的思想动态、学习情况、健康状况。而班主任、任课教师随时应把学生的情况反馈给家长。班主任更应该不定期的进行家访。共同关注孩子的成长。把学生产生不良习惯、不健康的思想动态消灭于萌芽状态，使其学生向好的方向发展。3、培养兴趣、树立信心。孔了说过“知Z者不如好Z者”。兴趣是最好的老师，兴趣是最佳的学习动力。如果对某个东西感兴趣或好奇。就会想方设法探其究竟，就会不遗余力的去做,孩子们的好奇心非常强，我们就应该抓住这一点。调杳显示10%的学困生在七年级第二学期，34%在八年级，56%在九年级就不喜欢学习。随看年级的递增，兴趣逐渐减弱，学困生就像倒金字塔，年级越高

7、学困生越多。这就需要教师在教学过程屮不断培养、激发信心，可以用身边成功的人或事以及来激发他们。让他们树立信心，持Z以恒。只有兴趣，没有信心、恒心也很难成功的。这就需要教师在教授知识的同时，帮助显示树立信心,在教学过程中多鼓励，少打击，多肯定，少定。我们要肯定成绩，哪怕只有一点点进步，帮助显示树立信心不是一天两天的事情，要坚持以如既往。4、培养学生的良好的习惯教师在教学的同时，把培养学生养成良好的行为习惯（学习习惯、一卫生习惯等）贯穿于整个教学过稈屮以身边的人物、事例加以引导。5、调动学生学习的主动性教师要以丰富的知识、良好的品质感召学生，以人格影响学生，起到潜移