关于小学数学整理与复习课的思考.doc

《关于小学数学整理与复习课的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于小学数学整理与复习课的思考绕二屮心小学苏月作为一位小学数学教师，整理和复习课是一定的课，上完一个单元要复习，上完一册书要复习。据统计，小学数学教学教学时间有五分之一是用在整理和复习课是非常重耍的。那么，整理和复习有什么作用呢？首先，整理和复习是将已经学习的知识进行整理归纳总结，那么这样才能将之前学习的知识很好的连接起来。使学生对所学的知识有一个条理，使整理有序、复习有效。其次，整理和复习还能达到查漏补缺的作用，能将学生上课没听明白或者遗漏的知识加以补充，对于学习上的效果十分显著。最后，整理和复习还有一个最重要的作用，就是巩固与提高。但是，依据我

2、自己的教学经验，我发现了有关整理和复习的问题:在上整理复习课时。学生容易感到枯燥乏味。因为整理复习课的内容大多是重复性的知识，要不就是与平时练习上的知识雷同，没有把知识进行进一步的提升，完全采用“炒剩饭”的形式。例如，人教版三年级下册《除数是一位数的除法》复习课中，练习题目中第二题和第三题，就是完全没有新意，全都是和前而的练习类似，没有进一步的考察学生的思维。所以很多学生上课都不愿意听，教师也是一笔带过。在上整理和复习课中，应当加入一个本单元的复习大致的提纲，或者网状分布图。这样能够清晰明白将本单元的知识有条理地，呈现给大家看。对于教师的复习整理也

3、是有好处的。而且也能让学生能够自己去回忆已经学习过的知识。当然，教师在上整理与复习课时，也应当注意以下几个方面：1、重视学生自主梳理知识能力，避免“填鸭式”教学。复习已经学过的知识，与学生一起梳理旧知识。让学生自己去总结归纳。从学生发展的角度来说，获得梳理知识。建构知识网络的能力。这样让学生自己去找知识间的联系和区别，采用自己喜欢的方式去找知识的联系和区别，采用自己喜欢的方式将知识归纳成体系，这样就让学生自己能清楚明白。2、重视练习题的设计，注重学生的个体差异。复习知识主要是通过练习和测试的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，

4、提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习设计上要下些功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需要。二是练习形式要多样，对不同的内容，采用不同的形式的练习。这样才能“对症下药”的部署。3、重视复习内容的生活性，注重学生的实际运用能力。教师耍注意设计一些与所学知识紧密联系的实际问题的能力，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并能将生活中的知识来解决问题。总之，我们要充分运用整理与复习课，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。