二上语说教材.ppt

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1、二年级语文上册教材研说沙市大赛巷小学王雪晴学段任务分析培养爱美情趣，打好提高与发展人文素养的基础。课标要求引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。学会拼音识字，打好阅读、写作和口语交际的基础。激发学生学习的兴趣，打好自觉主动学习语文的基础。本册学习目标3.培植热爱祖国语言文字的情感。4.形成正确的价值观、人生观。1.能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。2、能初步理解、鉴赏文学作品，具备搜集信息和处理信息的能力课标要求过程与方法1.有较强的独立识字能力。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，注重感情体验，形成良好的语感。3、能具体

2、明确、文从字顺地表述自己的意思。知识与能力1.语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。4、具有口语交际能力学会倾听、表达、交流。5、学会使用常用的语文工具书。情感、态度与价值观教材编写特点课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力识字课内容丰富，形式多样围绕专题整合教材内容课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活教材内容具有开放性和弹性教材结构内容怎样看问题、想问题友好相处、团结合作丰富多彩的学校生活美丽的秋天热爱祖国

3、热爱科学保护环境、爱护动物关爱他人教学建议课内阅读：首先要重视朗读的指导。精心设计，鼓励质疑，重视朗读，如课内充分读，多种形式读，教师范读指导等。课外阅读：帮助学生选择文质兼美的优秀读物，课外书课内读，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。口语交际：要创设生活情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流，想说会说。识字写字：要识用结合，随文字充分读，课外阅读中运用，生活识字，展示激发兴趣。写字重在习惯。评价建议评价建议口语交际的评价:评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情感态度。阅读的评价：综合考

4、察学生阅读过程中的感受，体验，理解和价值取向，考察其阅读的兴趣，方法与习惯，重视对学生多角度、有创意阅读的评价，能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。识字与写字的评价：考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典识字的能力，关注学生写字的姿势与习惯。评价建议写话的评价：写话评价要根据本学段的目标，综合考察学生写话水平的发展，重视对写话的过程与方法，情感与态度的评价课程资源开发和利用网络资源亲子共读自然资源课堂教学资源和课外学习资源学校资源谢谢大家！