使学生学会反思.doc

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1、使学生学会反思在课堂教学中，我一向注重“成功”二字，成功的课堂教学，可以让自己不断积累教学经验，积累自信心，也积累了成功的快乐,学生也会在成功的课堂教学活动中去体会成功的快乐。然而，在本学期五年级科学《做一个生态瓶》的教学中，我却让一些同学饱尝了失败的滋味儿。那是9月19日，星期五，五年级科学课，学的是《做一个生态瓶》。几天前，我就布置学生做准备，学生的积极性真高。他们带来了小鱼、小虾、田螺、水草等水生生物，大瓶小瓶摆满实验桌。我也为学生准备了容器、干净的沙子、水等。依我制订的教学目标，学生应达到

2、根据生态瓶的空间大小，适当地选择生物和非生物，让生物能在生态瓶内较好地生活。在实际操作过程中，我想让准备生物多的二组把生物分一些给准备生物少的一、四小组，可二组的同学舍不得，只给出几条很小很小的小鱼,把两条二寸多长的鱼和很大的两只田螺全都放进自己小组的生态瓶内，再加上小鱼小虾，瓶内真是好热闹，他们高兴得不得了。看到此种情景，我明知会产生怎样的后果，可我没过分干涉，我想将二组生态瓶与其他小组的做一强烈对比，让学生从中吸取教训。生态瓶做好了，都放在了实验室的窗台上，我要求下周一早晨进行第一次观察，然后

3、换水。我的不过分干涉，实际上是促使二组走上了失败的道路，眼前那些活生生的生物也好象失去了生命的光彩，想到我成了谋杀它们的凶手，我心里难过极了。9月22日，星期一。上班后，我马上把五年级同学带到了实验室，当观察到二组的生态瓶时，学生们发出了一片惊叫声，特别是二组的同学，个个目瞪口呆。因为二组的生态瓶变成了“臭态瓶，，：小鱼、小虾不见了踪影，田螺、大鱼全死了，水是深绿色的，发出难闻的气味。当学生回过神来时，我让学生思考：二组的生态瓶为什么会出现这种情况？然后让二组的同学处理掉生态瓶，让其他小组换水。二

4、组的同学很伤心，郭晶晶还掉下了眼泪。我没有急着安慰他们，而是问：假如现在让你们再做一个生态瓶，你们会怎么做？他们立刻活跃起来，告诉我他们知道了该如何做。9月23日，星期二。这天五年级又有科学课，讲《改变生态瓶》。课堂上，我首先让同学们讨论二组的同学做的生态瓶为什么失败了。二组组长郭晶晶马上站起来说：“老师，不用讨论了，我先说吧！我们组的生态瓶的大小、水和沙子的多少和其他组的差不多，但我们组的田螺大、鱼大，田螺虽吃掉了小鱼、小虾，但瓶内仍会缺氧，所以，田螺、鱼都死了，变臭了，水也受到污染了。”学生找

5、到了失败的原因，再做改变生态瓶的实验，就明白其中的道理了。通过做生态瓶，学生不仅学到了知识，增强了生态意识，还学会了反思，提高了学习能力。教学中，成功固然重要，失败也不可怕，教者只要善于利用学生的失败，就会引导学生走向新的成功。这是我在教学《做一个生态瓶》之后的最深刻的体会。2008年11月15日附表：1合作经营协议书甲方：乙方：经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保徳区块地面丁程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。二、合作经营项目：屮石油

6、煤层气保徳区块地面建设工程。三、合作经营地点：山西省保德县。四、出资金额方式：期限垫付。1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。2、合同签订之口乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年331日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）五、股份划分：甲方%、乙方%。作为确定盈余分配和债务承担的基础。六、合作期间甲乙双

7、方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。七、甲乙双方的任何…方原则上不得中途退撤，任何…方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。八、甲乙双方的分工、权力与义务：1、甲方为合作项目的负责人，全而负责合作业务的U常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程屮的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投

8、资等资金使用事项在超过元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。九、盈余分配与债务承担：合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。本协议一式2份,甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。甲方：年月日乙方：年月日