让学生学会反思.doc

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1、让学生学会反思----我的教学心得林丰中学梁小兵我认为学习其实就是一个实践、体验、反思、总结、提升的过程，要让学生学会学习，很重要的一环离不开反思。《新课标》指出：人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知，……反思与建构等思维过程，这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。同时提出，评价应关注学生“否不断反思自己的数学学习过程，并改进学习方法。”著名数学家弗赖登塔尔也指出，“反思是数学思维活动的核心和动力”，“通过反思才能使现实世界数学化。”著

2、名数学教育家波利亚也说，“如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面。”通过反思，可以深化对问题的理解，优化思维过程，揭示问题本质，探索出一般规律；通过反思，可以让知识相互联系，从而促进知识的同化和迁移，得到新的发现。因此，反思是一种有效的思维活动，在我们的教学中引导学生学会积极的反思，对于培养学生学会学习是至关重要的。我在多年的数学教学中，我要求学生主要从以下几个方面培养自己的数学反思能力，同时也收到了一定的效果。第一、建立学习档案。给自己建立学习档案，是养成良好反思习惯的途径。学习档案内

3、容可以丰富多样，如自己设定的学习目标、学习计划，典型习题的解法或学习方法，错题收集，考试失败总结等。第二、做好听课反思。没有反思的听课是被动的、肤浅的。反思老师讲解，从中学习思考解决问题的方法，学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。如对于相似图形这节课，反思应主要集中在为什么要引入图形相似、数学上相似与生活的相似是否一至以及相似和全等有何联系等，以便准确理解相似用其性质。第三、学会解题反思。我们解题目的在于应用知识解决问题，形成方法，那么问题解答后对结论的正确性进行检验或提出疑问必不可少；是否还有

4、其他解法或更佳解法；能否对问题的题设或结论进行变式；能否把当前的命题推广到一般情况；进一步考虑问题条件的完备性及结论的精确性等，我都要求学生去思考总结。第四、写好数学日记。反思是一种习惯和意识，不断地反思，才会不断进步。课堂上教师示范解题的过程中学生自己想到的问题、得到的启发、总结出的方法；作业中对某些习题不同解法的探索；学习数学的情感体验等，都可以通过写数学日记的形式宣泄出来、记录下来，它能形成学生独到的知识财富，也能通过它达到师生之间互相了解、交流，共同进步的目的。按照新课程标准的要求，需要改变师生教

5、与学的模式，达到教学的高效是一项长期且艰巨的工作，但只要我们从细微处人手，从点滴抓起，我们在教学中让学生学会反思必将有利于学生数学素质的不断提高，达到我们教学的更好效果。