作文课《母爱》教学反思.doc

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1、《母爱》教学反思平北小学三年级张健《母爱》教学反思三年级执教着：平北小学张健说起“毋爱”这一话题，每个人都会有很多感触，因为在每个人的生命里，田亲的关爱无处不在。可是，对于三年级的小学生来说，他们对田爱的理解却不能像成人那样深刻，他们只知道父母每天都为他们做饭、洗衣服，生病照顾她，过生日时送他礼物……却不知这一切渗透着的是母亲那份浓浓的爱。如何让学生能在生活中发现母爱、体合田爱，并能在作文中表达毋爱呢？我在本课设计了几个环节，我认为也是本课中的几点收获吧！从生活实际出发，在平凡事中发现毋爱。为了让学生发现生活中不易被察觉的毋爱

2、，课前，我安排了一个实践活动，让学生在回家后观察妈妈为你做的每一件事，看看她们做事时的神情、动作、语言，体合一下她当时的心情，并回忆母亲曾经为你做过的事情，简单记录下来。这样做，让学生去在生活细节上己经逐步体会到了毋亲的关爱无处不在，从而了解毋亲的辛劳，这也为课堂谈话交流做以铺垫，不仅使学生有话可说，有事可写，也能够写出自己的真情实感，这样写出来的东西才不空洞，才更能打动人。二、利用课件，创设情境。谈“母爱”这个话题其实并不太容易，就连我们成年人都很难—时说清楚。所以，如何把学生带到这个环境中去，让学生有感而发，有话可讲，真情

3、能够自然流露，就很重要了。所以课堂上，我精心选用了《母亲》这首煖炙人□的歌曲，并配备相应的图片，旋律优美的歌声把学生的思绪带到了与母亲发生过感动故事的情节之中，用—张张图片打开学生思绪的大门，勾起他们对生活的回忆，想起自己与田亲曾经发过生过的一幕幕，回想起毋亲洗衣做饭的辛苦，在病床前的细心照料，回想起自己出门时毋亲的句句叮咛，回想起田亲雨中送伞时的情景。不仅可以激发学生讨论热情,也可以对学生的思路起着导航作用。三、注重细节指导，使学生在写作中更能深刻地表达田爱。人们都说，一篇文章最打动人的只有一两句话，恰恰这一两句话大多都是细

4、节描写，都说母爱不被人察觉，因为田亲为孩子做的每件事，都似乎被他们看做是天经地义，其实不然，母亲正因为爱你,才会无微不至的关心你，田亲劳累时的汗水，为你洗衣服时手上的水泡，为你担忧时那忧郁的眼神，在你生病时而流下的泪水，都渗透着母亲那份浓浓的爱。所以在学生交流汇报中，我注重对学生叙述细节的指导，比如让学生谈一谈毋亲关心你时候眼神是什么样？母亲知道你生病了心情怎样？看到你取得进步时，表情如何？这些细节中都蕴含着田亲那份浓浓的爱，如果说母爱是锁链，那么这些生活细节就是—个个锁扣，细节写清楚，写明白，母爱自然也表达出来了。当然，本节

5、课也有许多不足之处，比如：对于学生语言指导还不够，学生思路还没有完全打开等，学生对语言的积累和运用能力还有待于训练和提高，这些都需要在我以后作文教学中提高和改进的。记得著名作家冰心曾说过这样一句话：真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。我试图以此为目标，以作文课为教育平台，让学生不再觉得写作文是一件头疼的事，能够在作文中自由地表达自己的真情实感，书写人生，让每个人的生命都闪烁山耀眼的光彩!我想这也是每个教育同仁的共同希望，那么就让我们为这共同努力吧！