王新命题作文课教学反思教学反思.doc

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1、王新命题作文课教学反思教学反思命题作文复习课的反思如果说公开课都有点作秀的嫌疑，那么这节课则下从“实”岀发，注重“实用”、讲究“实效”。因为这节课的上课者是一群还有五十多天就要上小考考场的孩子们，千金一刻！作文丿力來是语文教师最为头疼的谍。它没有现成的教材，也无章可循，随意性人。如何处理写作理论知识和写作实践两者间的联系，众说纷纭。如果仅教授专业的写作理论知识，枯燥无味，学生不爱听，即使听了，也容易造成理论和实践相脱节的现象°所以木节课，我选择从病例入手，在问题屮去发现问题、解决问题，并试着自12发现作文审题的一

2、般规律。备课不仅备教学内容，更要备学生。作为即将毕业的九年级学生，比七、八年级的孩子多了儿分成熟，渐变地内秀起來了。如果引导的不好，他们还会给你一个“沉默是金”。如何能让他们开口？如何能让他们人多数人开口？是我备课过程屮考虑最多的问题。在讨论交流过程屮，在问题设计上，如何能降低难度，如何帮助他们跳起來摘果实？是我备课的第二个重点。这节作文复习课，我收茯一份惊喜，存在一点困惑，留下一些缺憾。1、收获i份惊喜：孩子们的表现真的让我感到意外！课堂气氛并不如我想象的那样沉闷。他们不仅说了，而且很会说，说的菲常精彩。一些问

3、题，他们能一语中的。展示了他们扎实的基木功和良好的语文素养。这是他们及教师日常的努力的结果。这也再次证明T：孩子的潜力是不容忽视的。我们教师千力不能小看了这些孩子们！2、存在一点困惑：在分析《一道风景线》文题时，我提到了不久前发生的玉树人地震，提到了全国哀悼日，提到了地震灾区出现的一幕幕感人的画血，一道道人爱无疆的风景。没想到，我刚说完，教室里的空气变得异常凝重。后来，我试着调节，但气氛多少还是受到了影响。我不知道在公开课上该不该引用这个事例？恰当吗？我又该如何调节呢？3、留下一•些缺憾：都说教学是一门缺憾的艺术

4、。犹如世间没有完美，可这并不妨碍完美对完美的追求，尽量离完美近一点，再近一点。剩余五六分钟可能对于再正常不过了，可我知道：这是我的一个失误。课前我准备了几个精彩的作文段落，准备在课上读，这样效果可能会更好些，可由于慌乱，我竟然忘记带了。这对我，是不应该出现的疏忽！王新2011年5月3H