中学英语教学“费时低效”原因分析及对策.doc

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1、中学英语教学“费时低效”原因分析及对策【摘要】在初中英语教学过程中，常常会由于一些原因导致“费时低效”的现象发生，这一问题值得从事中学英语教学工作者的注意。本文作者结果合作实践，对中学英语教学“费时低效”原因进行了细致地分析及并提出了相应的对策。【关键词】英语教学费时低效原因对策初中英语教学存在“费时低效”，这主耍是因为初中英语在教学过程屮，往往只注重英语单词或英语语法等简单记忆学习，而忽视初屮英语的实践性和实用性，这就使中学英语教学饱受诟病。在新课改的要求下，初中英语要想走出困境，必须分析“费时低效”的原因并针对性地提出相应的解决对策。一、初中英语教学“费时低

2、效”的原因分析我国初屮英语教学“费时低效”的表现主要体现在以下两个方血：-是学生的口语表达能力差，很多初中生拥有广袤的词汇量，甚至掌握了超越英语教学范围的语法，但仍然无法用英语进行交流与表达。二是我国在英语教学及科研中投入了大量的资金，但英语教学的效果和质量仍差强人意，难以符合投资比率。1•英语教学难以跟上社会发展的脚步。在屮学英语教学过程中，特别是一些传统版本的英语教材，教材的内容偏重于英语语法结构的讲解，注重分析英语的词组构成等元素，这在一定程度上虽然造就了很多高分的学生，但传统教材忽略了英语实践性的元素，长期忽视英语交际能力的培养和提升。虽然在新课改的要求

3、下，初中英语教材进行了一定程度的翻新处理，但在英语教学过程中，仍然存在积重难返的情况。很多初中英语教师由丁受传统教学方式的影响和制约，在一定程度上难以有效地适用新的教学环境的变化，师资水平以及教学方法、教学设备等都难以满足培养学生英语交际能力的水平。因此，虽然社会在不断地进步，社会发展对英语需求的变化产生了重大的转变，但英语教学仍然难以跟上社会发展的脚步，英语教学工作仍然存在严重的滞后性。2•肓目扩张和“条块分割”造成英语教学投入与产生不成比例。我国对英语教学工作的重视从大量的师资力量投入、经费投入、设备投入等都可以看出端倪来，可问题是，我国英语教学工作的投入与

4、所取得的效益或成果之间存在很大的差距。“高投入低产值”也使得初中英语教学工作饱受社会各界的诟病。主要原因在于：(1)在初中英语课程的设置上缺乏对英语教育的需求分析，英语教学工作的改良、英语课程的改革在很多时候显得有些“闭门造车”，未能有效地对社会需求、社会现实情况等进行科学合理的分析，英语教学工作与社会需求不对应。与之相反的是，在初中英语教学中还存在着一种情况，为了盲冃地进行英语课程的改革，为了将英语课程与社会需求对应，部分学校盲目地扩大英语课程，盲目地进行英语教学设备、教学手段等投入，但在实际中使用率却比较低下。(2)在初屮英语课程屮，不同年级在英语教学屮存在

5、内容的重复设置。如在初一英语中，表示“在……之中，在……内的“in”,和表示“在……上”的“on”两种介词的用法，学生已经非常熟悉，但在初二的课程中仍常见这类型的介词设置或语法考核，这就不可避免会造成内容的重复设置，不仅难以有效地提升学生的英语学习积极性，还容易因内容的反复岀现，影响学生新知识新课程的理解。二、中学英语教学“费时低效”的对策分析为有效解决中学英语教学“费时低效”的问题，在中学英语教学过程中，应该运用双轨制教学方式，有效地突破初中英语的“条块分割”，更好地完善初中英语的教学工作。1・改革英语教育体制，建立我国英语教育的“双轨制”。在我国英语教学根据

6、阶段的不同可以划分为不同的内容，如国民素质教育和职业教育等。初中英语教学属于国民素质教育的范畴。在教学过程屮，初中英语教学应该充分从提升国民素质的角度入手，在教学过程中注重提升学生的英语综合素质，注重培养学生的英语交际及口语表达能力，注重考虑为学生高中阶段的英语学习打下扎实的基础。改革英语教育体制，建立我国英语教育的“双轨制”，将素质教育与职业教育有效地划分清晰，素质教育注重提升学主的英语表达能力及屮学英语的基本素养，职业教育注重培养学生的英语实践能力，如商务英语等。初中英语教学既然属于素质教育，那么就应该从素质教育的角度出发，注重提升学生的英语综合素质，注重从

7、小培养学生的英语语感及口语表达能力。2•科学设置各级英语课程，打破英语教学“条快分割”的状况。为有效地解决屮学英语“费时低效”的问题，应该科学合理地对英语课程进行改革，科学设置英语课程及教学内容，有效规避英语教学“条快分割”的问题，加强各个阶段英语教学工作的衔接，在英语教学冃标及内容设定上要根据不同的年级、学生不同的差界进行合理化的设定，有效规避不同阶段内容的重复性设置，积极构建大、中、小学英语教学“一条龙”的整体教学体系。同时在英语课程的设置上，要紧紧跟随时代发展的脚步，紧紧贴合社会的实际需求，有效地提升初中英语的适用性。初屮英语“费时低效”的主要原因在于初屮

8、英语教学课程设置不合理、