一、背景与意义.doc

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1、枣店阁中心小学学生小课题研究实施方案枣店阁中心小学09.03.11一、背景与意义当前，小学科学教育提倡以探究为核心，以学生为主体的基本理念受到“班级授课制”的制约。以教材为核心的课程设置使课堂失去T自由的气息，以考试为标尺的评价模式使教师失去了作为的空间，以大班额教学为主的教学模式使教学目标难以落实。而目前在国内引进国外探究式教学模式、“做中学”模式等都不符合中国国情，如何在大班额教学中，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让每位同学都能学到自己的科学知识，都能在科学素养方面有所发展，小课题研究是班级教学的有效补充。所谓小课题研究是

2、研究性学习的一种方式，其核心思想就是让学生开展小课题研究活动，即学生在教师的指导下，以构建具有教育性，创造性，实践性的学生主体活动为形式，激励学生根据自己的爱好与条件，选择不同的课题来研究，通过观察、实验、调查、测量、搜集文献等手段,获取大量的研究资料或事实材料，运用实验验证等方法，对课题展开研究,并撰写研究报告。二、可行性分析我校学生地处城区，学生主要來自是医院、大中专学校、机关事业单位和城镇居民家庭，具有进行科学课堂延仲研究的家庭社会基础；我校设有两名专职科学教师，都具有较高的理论水平和执教能力,且热爱科学教学工作，乐于奉献；学

3、校领导重视科学学科教学，并且更为可喜的是我校是全国航空航天模型重点单位、济宁市青少年科普活动中心具有浓厚的科学学习氛围。除了以上有利因素外，我校还因为以下不利条件对小课题研究更具迫切性。三、内容及预期目标基于以上对我校实际情况的分析，我们认为在我校开展小课题研究可以从以下几个方面着手：科学探究的拓展和延伸(本教研组正在研究的一项课题)、师生确定的其他有意义、有价值、有兴趣的小课题、学校特色教育课题。我们期望能够通过小课题的研究，让每一位小学生都能参与到科学学习中來，享受科学学习的乐趣和成功的快乐，都能够学会科学探究的方法和过程。同时

4、，希望能够扩大学校航模兴趣小组的参与人数,提高水平、扩大影响。四、研究的措施和方法步骤我们将采取教师指导下学生自主探究的方法进行小课题研究。小课题的研究采取过程管理法进行统一管理，各班将小课题内容上报科学教师后，由教师进行分类，协助研究内容相同或相近的同学组成小组进行小组合作研究。教师采取家访、家长访校、书信、电话等联系方式鼓励家长参与、指导学生的研究。具体方法如下：(1)收集资料法。资料的来源很多，有书籍的、生活中的、网络的等等。教师要引导学生如何收集资料，整理资料，应用资料。(2)参观访问法。这种方法打破课堂限制，充分利用社会资

5、源优势，提高学生学习科学的能力,同时也提高他们的社会交往能力。、(1)观察实验法。这是学生最喜欢，也是最能体现学生实践创新能力的活动，学生围绕探究主题，自己设计观察实验方法进行探究。(2)尝试实践操作法。小学科学常见的实践活动是观察与实验,但学生尝试性操作也是实践。五、研究成果的呈现形式本活动将以学生的实验报告、视频资料、学生作品等形式呈现成果。课题名称年级姓名教师成果呈现形式完成时间备注手掷飞机的调试三黄路瑶黄飞实验报告09.07遥控船的调试四严文斌黄飞实验报告09.07洗涤剂的成分研究五张明黄飞实验报告09.07济宁煤矿塌方调查

6、五岳可欣黄飞实验报告09.07泡豆芽的研究二朱可欣黄飞实验报告09.07济宁气温变化研究五吴学子马磊实验报告09.07蚯蚓的种类研究四齐欣马磊实验报告09.07装修污染的防治张唯一马磊实验报告09.07颜色对心悄的影响五蔡义夫马磊实验报告09.07“堂屋”的研究四雷港马磊实验报告、视频09.07兰寿金鱼的饲养二吴俊慧马磊实验报告、视频09.07