“工程认识”教学模式的研究与实践.doc

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1、“工程认识”教学模式的研究与实践【摘要】工程认识课程是哈尔滨工程大学基础实践课程之一，本文对工程认识课程教学模式进行研究,分别从教学目标、课程内容、教学方式、教学评价等方面进行了探讨。在新的教学模式下，更易丁激发学生的潜能，培养学生的实践动手能力、创新能力与工程意识。【关键词】工程认识教学模式创新能力【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2011)01-0074-02【Abstract]EngineeringcognitiveisoneofbasicpracticalcoursesofHa

2、rbinEngineeringUniversity・Thispaperstudiedontheteachingmodeofengineeringcognitive・Teachingpurpose,coursecontent,teachingmethodsandteachingevaluationwouldbediscussed.Inthenewmode,thepotent:ialofstudentswillbestimulated.Practicalability,irrnovationabilityandenginee

3、ringconsciousnessofthemwillbeimproved・【Keywords]EngineeringcognitiveTeachingmodeIrmovationability工程认识课程作为哈尔滨工程大学基础实践课程,是我校创新人才培养体系实践环节的重要组成部分，是学生进入大学后，接触到的第一门工程实践课程。如何让刚刚从高中进入大学的一年级学生上好工程认识课程，需耍对课程定位、课程内容、教学方式、教学评价等进行改革。哈尔滨工程大学就如何发挥实践教学在培养学生工程实践能力与创新能力方面进行了有效的探索，

4、在实践教学中重点突出对学生实践能力、工程能力和创新能力的培养，提高学生的综合素质。充分重视学生强化能力、发展个性，着重培养学生从等待性学习向自主创新学习转变。一、教学定位与目标工程是综合应用科学理论和技术手段改造客观世界的实践活动。随着科学技术的迅速发展，现代工程所具有的科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性等特征日益突出，工作内容不断扩展，已经形成了以研究、开发、设计、制造、运行、营销、管理和咨询等为主要过程的工程链。这一工程链中的每一环节都存在大量的技术问题需要工程师予以妥善解决，[1]因此工程教育、工程师的培养是现

5、代高等工程教育的重要课题。工程认识课程即以对学生进行工程教育为主的课程。工程认识课程的教学对象是全校各专业的大学一年级学生。一年级学生自信好强、思维敏捷、富有理想、接受新事物比较快，但是也存在一些弱点，没有工程实践经历，没有相关工程知识、专业背景基础。且会有部分学生会提出这样的疑问：我们为什么耍上工程认识课？这对我们将来的专业学习以及走上工作岗位有什么帮助？对于这样的学生群体，在教学过程中，要加强学生对工程的认同，让他们理解工程、认同工程，并且引导学生对工程师的职业有所了解。让学生了解工程对人类社会的推动作用以及国内外的

6、工程差距，激励学生献身工程的志向和工程强国使命感的形成。工程认识课程的定位是对学生进行工程启蒙，引导学生走向工程职业的入门课。并为后续工程课程的学习与工程素养的培养奠定基础。引导和帮助学生去主动发现问题、分析问题和解决问题，并在探索式学习过程中获取工艺知识。训练创新意识、培养工程实践能力，提高综合素质。突出学生在教学中的主体地位，突出培养学生知识、能力、素质的教学目标。制定了明确的教学目标，保证了教学的方向，使大学生创新素质培养与课堂教学体系紧密结合起来，贯穿于教学的各个环节，［2］使教学有了现实的可操作性和评价性，有利

7、于教学效率的提高。二、课程内容任何课程内容的设置都要符合学生学习的认知规律。对于大学一年级的学生，考虑到专业知识储备有限，工程认识课程的重点是让学生能充分感受到真实的工程氛围，加大实践动手环节，让学生了解现代机电产品制造工程的概貌，课程设置具有自身特色，特色中注重体现并强化与学校各专业紧密结合的内容。对学生的培养紧密结合社会背景和工程背景，在教学过程中，融合工程制造、机械结构、控制系统、工程材料、工程管理和工程创新等教学内容，并在教学实践中不断进行调整与完善。特别是在学生第一次上工程认识课时，增加了工程导论环节。在导论课

8、上，使学生宏观的了解工程、工程对人类社会发展的推动作用，由丁教学内容与学生所处的社会环境和现实生活密切相关，引发他们浓厚的学习兴趣，也激发他们对工程问题进行深入地探究与思考。导论课也起到了提纲挈领的作用，学生会了解后续所要学习的知识，且在课后时间进行预习，充实自己。三、教学方式巴特勒(Butle)教学过程七耍素模型[