(古小娟）教学反思.doc

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1、公式法解一元二次方程教学反思浪网中学“一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的亨受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方而都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。”，这是我在一本数学杂志上看到的一段话，我很赞同作者的观点，一堂成功的数学课，往往给教师自己本身和听课的学生以自然，和谐，舒服的亨受。针对班级的实际情况和教材内容的特点，我决定在本课教学实施的过程屮采用比较传统的方式，先复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入的求根公式的推导公式，然后让学生练习后再讲再练这样的讲练结合的模式开展教学。通过本节课的教学，使我真正认识到了自己课堂教学的成功与失败。下而我就谈谈自

2、己对这节课的反思。本节课的重点主要有以下3点：1.找出“,b,c的相应的数值2.验判别式是否大于等于03.当判别式的数值符合条件,可以利用公式求根.第一次接触求根公式，学生可以说非常陌生，公式本身又比较复杂，结果在练习屮岀现的错误有以下几个方面1.a,b,c的符号问题出错，在方程屮学生往往在找某个项的系数吋总是丢掉前面的符号2.求根公式本身就很难，形式复杂，代入数值后岀错很多.其实在做题过程屮提醒学生先确认a,b,c的相应的数值准确后，再检验一下判别式，这是很关键的两步，不要过于着急待入求值，在教学小，这一点还是需要进一•步强调的。.在今后的教学屮注意详略得当，不该省的地方一•定不能省，力求收

3、到更好的教学效果但是通过这节课，我也发现了我在课堂教学屮的很多不足：一、面对学生，我的教学语言屮存在很多问题；语言生破，命令口气比较多，很容易引起学生的反感，甚至对立。学生在课堂屮的学习，应该是在很轻松的环境屮，他们的学习状态才能更好，学习积极性得以提高。因此在课堂上应该多一些鼓励性质的语言，少一些责备性的语言，即使他们做的不够好。二、对于这节课，我在题FI的设计方面下的工夫不够；它们是学生掌握这节课重要内容的主要载休；题H设计不但要精，还要具有针对性，让学生不做无用功，而乂要把所有的知识点通过题H深刻理解。三、在课下与学生交流太少，使得学生在课堂上不是很愿意和你配合；学生毕竟是孩子,他们有吋

4、对老师的谆谆教诲不能理解，你对他们的期望高，要求严，很多情况下换來的是他们的反感与对立。因此我们对于一部分学生最好还是采用“诱教”的方式，没有必要生气或责备。另外我们一定要在课内外对学生进行感情的培养，使他们很斥意学习你教的课程。我慢慢发现，合作解疑环节处理好，才可以使学生真正掌握这节课的重点，突破难点；在这里他们的思维可以得到充分拓展。而激励引导可以调动学生的积极性，使他们的学习有成就感。但是这方面我做的一直不够。冋想本课的教学，我还是过多地注重地要求每一位学生都应该掌握哪些知识，但是在课堂内容的呈现过程和内容探索过程屮没有注重学生间的交流。例如判别式相关内容的归纳吋,应该给更多学生发现、观

5、察、归纳的机会，不能只把关注点放在个别数学成绩好的学生身上。学生的潜力是无穷的，看老师怎么发掘而己，不要太主观地一味过高或过低地估计学生，给学生一个机会，学生会还我们一个奇迹。通过以上的反思，我将在以后的教学屮对自己存在的优点我会继续保持，针对不足我将会不断地改进，使自己的课堂教学逐步走上一个新的台阶。