谈语文教学中的自主探究式学习.doc

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1、谈语文教学中的自主探究式学习谈语文教学中的自主探究式学习摘耍：为了让学生乐于学习语文，学好语文，提高语文实践能力，我们要广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动,应用灵活多样的教学方法，引导学生进行自主探究，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文素养。关键词：探究是学习语文教学课程资源精彩课堂“探究性学习”是相对于“接受性学习”提出来的，“接受性学习”是一种传统的教学模式，这种教学模式以教师为中心，将现成的知识灌输给学生，不允许学生有不同的观点，更不给学生自由发表见解的机会，在这种教学模式下，学生只会简单的模仿，机械的照搬他人的经验，哪里

2、谈得上创新意识和创新能力？瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据这个心理特点，耍求我们在教学中改变教学模式，实行开放式教学，让学生在动手动脑的协调中，进行自主探究的学习活动，发展学生的认知结构，这种学习模式就是“探究性学习”。如何让学生自主探究的学习呢？我认为耍做到以下几点：一、让学生敢想敢说，培养学生的探究精神培养学生一个“敢”字，鼓励他们毫无顾忌地、尽情的去想，合理地去想，并大胆的把自己所想内容说出来。如教学《圆明园的毁灭》这一课时，学生读完火烧圆明园的片段，让学生想象一下当时火

3、烧圆明园的情景，然后谈谈体会，学生很容易想到：激起了我们对侵略者的痛恨之情，鼓励学生继续深入思考，你还会想到什么？有的学生便会联想到火药，于是提出中国是最早发明火药的，为什么不创造出火药、火枪来对付英法联军呢？这样以来学生的思维一下子超越了课本,升华了另一个主题：只有自己强大了，才不会挨打。二、学会利用生活中的资源，探究学习中问题语文教材中有许多课文与学生的生活密切相关，当学生在学习中遇到困难时，如果直接告诉他答案，就扼杀了学生自主学习和探究的欲望，不利于培养学生的创新精神，应尽量引导学生从自己的生活中，从大自然中去观察、体验，寻求问题的答案。如教学

4、口语交际《介绍个民族的风俗习惯》时，课前让学生搜集整理，做好准备。在课堂上，同学们展示自己课前搜集的图片，向大家介绍图片所描绘的内容，说出这个民族的风俗人情，他们所了解到的情况，有的是从电视上看到的，有的是询问家长得来的，有的是在书上看到的，还有一些同学是从网上搜集的。这些活动，使课堂教学生动活泼，学生们学习情绪高涨，体会到了成功的快乐，从而提高了学生的学习兴趣。三、调动多种感官，培养学生的思维能力克服学生上课只用耳听，不用小手來操作的不足，让学生通过亲眼去看，去体验，把从不同角度和思想层面所获得的信息描绘出来，在用语言表达出来,使学生在课堂上更好的

5、将手、眼、大脑都动起来。如教学低年级《画风》一课吋，老师用简笔画板书出课本上所说的风中的事物，并要求学生在一幅美丽的风景画中想办法画出风来，看谁想的办法多，并说出为什么这样就把风画出来了，这样就激起了学生主动探究的意识和兴趣，培养了学生动手动脑的能力。学生在探究怎样画风这一过程中，也就明口了风是不能直接画出来的，只能通过其他事物表现出来，这一点比教师直接讲出来效果要好多了。四、把课堂还给学生，培养学生独立学习的能力比如在期末复习时，要求把全册的成语都找出来，以往老师的做法是：把成语找出来后，抄在黑板上，让学生读、写、记，这样做，极容易养成学生的依赖心

6、理，使学生在学习中缺乏积极性和主动性。我们应该相信学生，放手让学生自己去读课文，自己去找、去抄、去积累，还要求学生比一比，看谁找的又快又准，这样学生在自己找的过程中充分发挥了自主性和积极性，体现了学生独立自主的学习精神。五、开展小组学习，培养学生合作探究的精神在课堂上分小组学习，是进行合作、探究性学习的有效形式，比如在教学课文时，把学生分成儿个学习小组，开展小组讨论，每个小组学习不同的段落，选择自己喜欢的方式进行学习，教师巡视、指导，然后各小组汇报交流，各组推选一名同学介绍学习情况，这样的学习活动改变了改变了单一的老师讲，学生听，教师问，学生答的形式

7、,调动了学生学习的积极性和主动性，使学生始终处于积极地合作探究的学习中，体现了新课程所倡导的“以学生为主体，教师为主导”的学习理念。六、开展语文综合实践活动，促进学生语文综合素养语文的课外学习资源非常丰富，“课标”指出：“工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、讲演会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆，布告栏、报廊、各种标题广告等等”都是语文课程资源，“自然风光，文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等”都可以成为语文的资源。这些丰富的资源，为我们开展语文综合实践活动，引导学生进行自主探

8、究的学习提供了良好的契机，为学生增加了许多学语文用语文的机会，有利于多方面提高学生的语文能力，培养学生的语文