课堂提问的反思.doc

《课堂提问的反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，合理的课堂提问有利于启发学牛积极思考，沟通师牛的情感交流，调节课堂气氛。课堂提问还是教师诊断学生学习状况，有效改进教学的基本手段。“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”但在实际教学中，往往由于不太注意课堂提问的艺术和策略,影响了学生的积极思维和学习效果。反思一：课堂提问要注重质，而不是关注形式、数量提问是为了启发学牛思考，不能启发学牛思考的提问都是拙劣的提问。那种“是不是？”的提问仅是表面的热闹，对学生是有害无益的。提问要考虑它的价值性，不能随心所欲。反思二：提问要目

2、的明确，表述清楚教师提问要考虑到提什么样的问题，为什么提这样的问题。是为了激发学牛的兴趣提问，还是为了完成教学任务而提问。是关注教学的认知目标，情感冃标，还是能力冃标。同时一个好的提问必须表达清楚，准确严密，词不达意的问题会让学生茫然失措，浪费时间。反思三：课堂提问要讲究新颖性、灵活性及调控性课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学牛感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学牛就会兴趣盎然，思想活跃.