试谈小学体育教学实施素质教育的探究.doc

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1、试谈小学体育教学实施素质教育的探究摘要：21世纪需要的高索质人才作为索质教育的出发点和立足点，把素质教育从基础教育阶段扩展到整个教育系统，成为中国教育走向未来的一血旗帜。要把实施素质教育作为社会系统工程，推进教育内部和外部相配套的整体改革。要想全面实施索质教育。关键词：小学教育；体育教学；索质教育；探究方法中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)24-045-01索质教育把提高国民索质为基本目标和根本宗旨，一是要从教育内部自我完善、口我评价的局限中解放出来，倾听时代的呼唤，关注国家民族的命运，做到把人的自身发展要求同国家社会发展的要求结合起来，把教育内部自

2、我评价同社会评价结合起来。二是要以提高国民素质为根本标准，探索素质教育的理论与实践，把实施素质教育作为建设高质量教育的过程，也就是把培养适应21世纪需要的高素质人才作为索质教育的出发点和立足点，把素质教育从基础教育阶段扩展到整个教育系统，成为中国教育走向21世纪的一面旗帜。三是要把实施素质教育作为社会系统工程,推进教育内部和外部相配套的整体改革。耍想全面实施素质教育，应该做到以下几点：一、更新观念，实施索质教育当前小学教学偏重智育，忽视德育美育；偏重知识的传授，忽视学生的思考力、想象力、创造力的培养；偏重教师权威，片面强调共性，无视学生的个性、感情、兴趣、爱好、差异和人格；偏重教师的主导作

3、用，包办学习过程，无视学生的主体地位，压抑学生的自主性。长此下去，将使学生驯服奴化，人格失调；思维定势，不善思考；盲目崇拜，不敢怀疑；因循守III,不能创新；缺乏闯天地、担风险的勇气，丧失独立生存、应付挑战的竞争力，这些都与素质教育的目标格格不入。因此，发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知口律、自主发展”的人文主义精神，推进小学教学人文化改造，培育自尊自强自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢丁标新立界的人才，是当前教育变革的一项新课题。转变教学思想的关键在于努力构建学生的主体地位，促进学生牛动活泼、全面主动地发展，全面提高全体学生的思想道德、科学文化、体质体能、审美情

4、趣、劳动技能和个性心理等方面的素质。所以，转变教学思想是小学教学实施索质教育的关键。教师要不断端正教学思想，渗透索质教育”。这不仅为小学教学改革指明了方向，而且明确指明了小学教学应该树立的素质观。二、面向全体，注重个性发展体育深开展素质教育，一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生都指导，让他们的每个动作准确•整齐，而不是只辅导少数同学。乂如，训练字打篮球时，教师应对全体学生进行比赛规则的辅导，然后进行比赛，让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对几篮球的爱好，而不是只培养几个爱好者，让多数同学口由活动或当观众；二是要让全体学生在德智体

5、美劳等方面全面的而不是平均的发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。此如，教学生打乒乓球，不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛,而是要求全体学生都要参加活动，在原来的基础上有所提高，才能达到锻炼好身体的日的；三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。如全体学生中，有打篮球的特长•打乒乓球的特长、打羽毛球的特长，体操的特长，出径的特长等。个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、受教育后的内化过程等因索影响。全面实施素质教育就是耍创造适合学生身心健康发展的教育环境，发展学生的个性，培养学生

6、的创造能力。传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技巧，并不断提高运动成绩，要求学生对动作技术进行练习。在传统教学中也普遍存在着教学军事化、教条化等现象，出现了大批教官式的体育教师，他们忽视了在体育方面学生的个性发展，压抑了一大批学生的创造性,这极大地打击了学生的对体育活动的兴趣，严重影响了体育教学质量。在面向二十一世纪的挑战，培养跨世纪人才的今天，如何通过学校体育教学的改革，在发展传统教育中共性教育的积极作用的前提下，努力发展学生的个性，已成为一项重要而紧迫的任务。三、实施科学的评价体系教育评价具有鉴定改进、激励、管理、研究等功能，正确和科学地运用评价机制对于中小学教育由应试教育向全面

7、素质教育转变具有重要的导向作用。体育教师必须打破现行评价体系这个实施素质教育的瓶颈，建立一种新型的、与素质教育相匹配的科学的评价体系，以此为杠杆去推进素质教育，鼓励开拓性人才的出现。当然，这并不意味着彻底否定考试制度。考试只是考评的一种形式，而且考试本身是“中性”的，无优劣之分,即便是索质教育、创新教育也仍然需要这种手段，只是与应试教育不同,不能将其作为教育目的。考试不是应试教育的专利，素质教育也要考试，考试不仅具有评定