认识钟表听课反思（杰）.doc

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1、人教版一年级上册第八单元：认识钟表第1课时《认识钟表》听课反思冼杰毅听了一节数学课《认识钟表》，看到老师做了很多钟面教具，用心教孩子认识钟表，边听课边有了一些个人的反思。一、认识钟面的好办法教师可以先让学生观察钟面上有什么，让学生自己在自己练习本上画出钟面，加强对于时针、分针的认识。钟而上的12个数字，教师要引导重新认识，它们不仅是表示数量多少的数字，放在钟表上面,就可以表示时间，很奇妙的作用呢。教师可以在黑板上画一个大大的钟面，明确标示出哪个是时针，那个是分针。三、认识整点整点和在孩子已有知识经验里，应该不算陌生。会认但是不知道

2、为什么，教师就让孩子了解12的作用。分针指向12,时针指向几就是儿点。。由于平吋我们常说儿点，教师不必要非纠正说儿吋，可以按照我们的语言习惯去认识，只是在写法上知道就行。为了强化印象,教师可以在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。然后在同桌之间，开展你拨我说的游戏，学生充分感知整点和半点。之后，再摆出很多钟面，让学生分分类，说说为什么要这样分？进一步强化对整点和半点的认识。四、关于时间的应用教材中有一幅图，是“小明的…天”。上面的儿幅图表现的是小明一天在不同时间做的事情，早上六点起床，，十点半上课，十二点吃午饭，下午四点踢足球，晚上

3、九点睡觉。这幅图其实就是在渗透我们的学习生活耍有规律，耍养成好的习惯，在什么时间就做什么事情。而不单纯是为了认识时间这个数学知识，教材涵盖的丰富内涵需要教师的挖掘和理解，传递给学生更多有用的信息。另五、不妨来点小游戏课上教师让学生带来了各种自制钟面学具。但学具的指针也会不稳定坏掉，我在想小时候我们不是经常羡慕大人有手表，就在手腕上用油笔画一个假手表么？我们也不妨让孩子玩一玩，试着在手腕上画一个自己喜欢的时间，画的过程自然对钟面印象深刻许多，兴趣盎然中就学会了知识多好。课后和教师交流，老师非常清楚本课的知识点，也花费了好多心思。但是

4、如何把每一个知识点踩实，深深在孩子心中打下烙印，用孩子们喜欢接受的充满童趣的方法去把知识点幻化出来，就要看我们的功夫和艺术了。