英语字母教学反思.doc

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1、英语字母教学反思篇一：英语字母萸语字母教学作为学习英语的基础，是小学英语教学屮的重要一环。字母教学是学生英语学习的起始，由于学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围屮。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢？1、简化字母读音教学。我在实际的教学过稈中发现，由于现在学生接触英语字母的机会比较多，所以一小部分学生已经基木掌握大部分字母的读音。如果教师在课堂上还是按照教材屮的安排，每单元教二、三个字母，学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。而小学

2、英语教学的一个重要任务就是培养学生学习英语的兴趣，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以我在教学字母时，先花一二节课的时间教学所有的字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动屮得到提高。2、强化个别字母教学。尽管许多学生对字母有了一定的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现彖。例如学生对Gg、Jj、Hh、LI、Qq、Rr、Uu、Ii这几个字母存在肴一定的错误发音，我就

3、在教学屮加强这几个字母的训练。Gg和Jj强调［亦］的发音。Hh注意［ei］的发音。LI要讲清结尾两种发音的不同用法。Qq和Rr要让学生能辨清与语文课屮音序表发音的区别。Uu和Ii要让学生把音发到位。3、注重读音归类教学。把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。如何使学生能较为轻松地得到较好的掌握？通过比较实践，我采川游戏的方法,让学生在玩的过程屮不知不觉地得到掌握。可以采用摘苹果、找朋友、钓鱼等各种形式备异的游戏方法。让学生充分地动起来，动手、动脑、动

4、脚。也可以同时进行小组竞赛，既能培养学生的竞争意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。4、丰富字母读音操练。简化字母读音教学并不是缩短字母教学的时间，而是把时间更多地放到字母读音的整体操练上了。字母的其屮一个作用是根据字母表的顺序在英语字典屮直接快速地杳找单词,这就要求学生对字母表的顺序了如指掌。对此我采用了一个较简单但十分有用的游戏:接龙。学生逐个说出字母，并要求学生碰到元音字母拍手表示。还可以采用Findyourneighbour的游戏。把字母卡片发给学生，然后教师说

5、一个字母，持有该字母卡片的同学马上起立，而持有该字母前后字母卡片的同学也马上起立，三人一起大声朗读手屮的字母。篇二：英语字母我们这里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作以来，我一直反思小学应不M该开设英语课，我们应该怎样去教，在教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一宜困饶着我。由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐，上学期四五年级学习的教材是一样的，而到了这个学期三.四.五年级学习的教材各不一样，其屮现在的五年级没有学习三年级的那册教材，我觉得基础比较差，反而还不如

6、现在四年级学生的水平。不管在哪个年级都存在优生和差生,但是在英语课中弟生和屮等生存在居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼,农村孩了并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩了是没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复的领肴他们读，再叫起來还是不会读，我那时气的脸红脖了粗，有时会狠狠的凶他们，但是Z后想想孩了们也不容易，有时我会觉得学英语对他们来说太残忍了。去年小学英语还组织了期末考试，接到通知的时候很晚了，准备的很匆忙，学生们也考的

7、一塌糊涂，那时我深刻体会到小学英语考试是行不通的。我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试,而让有些学生慢慢失去了信心。字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听.说.读.写26个英文字母，我们这得学生是从三年级开始写英语的，所以我们在学生刚刚学习英语是就对学生进行字母教学在边教课文的过程屮，每节课学习3-4个字母，这样慢慢的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教字母时，主要强调了三点、:笔画•笙顺.占格数。现在学生们基木都能H

8、己默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中提供了很多方便。总Z做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学屮不断充实白己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。篇三：英语字母字母教学是英语基础教学屮的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语屮的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词祁起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境