生物课堂教学如何培养学生的学习兴趣.doc

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1、生物课堂教学如何培养学生的学习兴趣兴趣是学习的原动力、是学习的催化剂，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。学生只有对自己感兴趣的东西才会积极主动的参与和思维，深入和刻苦的学习。目前的高中生物教学面临着巨大的危机：生物课程设置遭到排挤和冷落，学生不愿意学，生物老师难当。在高中生物教学中，如何激发调动学生学习兴趣，成为能否取得教学成效的关键。就生物课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣？一、优化导语设计，激发兴趣良好的开端是成功的一半，新课的导入好，就能唤起学生强烈的求知欲望，激发他们的学习兴趣，使学生积极思维，主动

2、感知，乐于思索，从而顺利达到教学目的。那么，如何导入新课呢？其方式是多种多样的，可以是一个动人的小故事，一个有趣的游戏，一些具有说服力的事实，也可以是一个谚语，当然还可以是一个演示实验筹。例如：在讲《人类的起源和发展》时，我利用多媒体展示“女姻造人”的神话故事，并指导学生在欣赏故事的同时思考：人类真是女姻创造的吗？如果不是，人类是怎样起源与发展的呢？使学生带着疑问和极大的好奇与兴趣进入新课。又如在讲“眼和视觉”时，先让一位同学到讲台前面，把眼睛蒙上，让他摸几样东西，猜猜是什么，会猜错一些，由此得出眼球对我们非常重要引入新课。二、发扬民主，培养

3、自主学习的习惯。课堂是学生创造力成长的主要园地，教师在教学过程中要注意发扬民主，讲究师生平等，不能“我说了算”或“一言堂”。教师应努力挖掘教材中的创造性因素，发展学生的求异思维，培养学生思维的新颖性、独特性、多向性，激发学生的创造力，养成良好的口主学习习惯。在课堂上，教师要鼓励学生质疑，培养多向思维能力。如：①在《种子和果实的形成》中，教师可以先简略介绍大千世界里百花种种、果实繁多，然后设问：“为什么一朵桃花能变成一个又大又甜的桃子？”“为什么果实都结在开花的部位？”②在介绍“显性基因遗传和子代性状”时，提出了“为什么有的父母都是双眼皮或一单

4、一双，可子女却是单眼皮？”等。这些问题必然会引起学生的好奇心，使他们开动脑筋认真思索，积极发言，课堂气氛十分活跃，学习效果大大提高。对学生提出的问题、发表的意见，教师应该冷静地对待和思考，慎重地给予解答，没有把握的最好延迟做出判断。教师还可以故意提出错误的推理和结论，和学生展开辩论。鼓励学生据理力争，坚决摒弃盲从、迷信的观念。同时，如果教师真的出现了失误,学生提出来时，教师一定要虚心改正。民主、平等的课堂气氛更能培养学生的“主人翁意识”，使他们有自己的主见、不盲从、不迷信老师，有效地培养自主学习能力。二、加强生物实验教学，培养学生的能力。实验

5、教学是生物课堂教学中的一个重要组成部分，开好学生实验，对于培养学生的学习兴趣，训练学生的动手操作技能，发展学生的智力，培养学生的学习能力具有重要的作用。生物实验室加强生物基础教学的重要手段。通过实验可以使学生对一些生物基础知识获得感性认识，印象深刻，记忆牢固。培养学生亲自动手能力并初步掌握生物实验的基本技能。从而初步掌握科学实验的方法，树立严谨的科学态度。1、明确生物试验的目的要求，中学阶段的生物实验要分为演示实验和学生分组实验。每个实验都应有明确的实验冃的，具体要求，才能提高实验可质量。否则，就会形成实验而实验的形式主义，达不到实验的目的。

6、2、耍做好实验前的准备工作。做好实验前的准备是完成试验任务的保证。实验准备包括准备材料、实验仪器和药品，做好预试和编写实验课教案。做好预试是保证实验教学成功，使学生实验有针对性。精心编写实验教案，明确实验冃的要求、组织方法、实验步骤、操作要领等，加强实验课计划性。3、严格要求，周密安排组织好实验课。在实验前要布置好学生做好预习。明确冃的要求，严格按实验步骤进行操作，强调注意事项和关键环节，保证实验谍顺利进行，达到实验课的目的要求，并启发学生思维，培养学生的生物学能力。四、发掘学牛思考潜能，提高探究思维能力在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种

7、方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维。但要取得有效的思维成果，就必须给学生思维的动力,充实思维的材料，口要善于引导、疏通思路，教给学生思维的方法，提高驾驭知识的能力，为学生开展积极的思维活动铺路架桥。学生强烈的释疑解惑欲望是他们积极思考的潜在动力，由存在疑问到解释疑问的过程，其实就是学生进行认真思考、深入探究、综合分析、严谨推理、运用已有的知识去获得新知识的过程。这对增长学生的智力、激发学牛的潜能、培养学生的创造力起着重耍作用，是教师的分析与讲解所无法替代的。例如，艾弗里的实验不令人信服的原因是没有把蛋白质和DNA分开单独观察其作用。我如此

8、做的目的是为学生后面发现问题作好铺垫。然后，要求学生认真观察这个实验，并且暗示他们这个实验里面存在问题。谁能把它找出来，可以讨论。稍后学生提出了这几个方面的问题：一