一师一优课案例.doc

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1、2017年‘一师一优课、一课一名师’活动交流材料人教版小学语文第六册《20*妈妈的账单》教学案例谷城县过山中心小学李华【教材简析】《妈妈的账单》一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。【设计理念】母爱是个永久性的话题，今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”。本课主要通过引导

2、孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。本文是略读课文，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要放开手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。【教学目标】1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力，培养学生合作探究的精神。【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。【教学难点】理解妈

3、妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。【教学过程】一、导入新课：课前谈话： 同学们，认识这些票据吗？ 你还在哪里见到过？通过它可以了解到哪些信息？ 一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的出入情况，我们把这样的单子叫做——账单。因为是跟钱有关的，所以“账单”的“账”是“贝”字部，我们的祖先曾经用过贝壳作为钱币来买东西。今天我们就来学习一篇关于账单的文章——妈妈的账单 1、 板书完整课题，读课题 。2、 这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。 3、 请一名学生朗读课前提示语。课件出示：1、了解课文讲了一件什么事？2、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？3、

4、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？二、 初读课文 ，整体感知。1、 请大家根据学习提示自读课文，读准字音，读通句子，并思考提示语中的三个问题，作上记号。 2、谁来读一读这些词语？小彼得账单索取报酬如愿以偿   羞愧万分 砰砰直跳小心翼翼蹑手蹑脚3、组内讨论交流：课文主要讲了一件什么事？  你可以借助这些词语，来简要地说说文章的主要内容。    （ 彼得通过写账单，向妈妈索取自己劳动的报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，他感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。 ） 教师小结：同学们，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法，我们在以后的阅读中可以

5、借鉴使用。 三、 透过账单了解彼得： 同学们，小彼得开了一张收款账单，向他妈妈索取报 酬。他究竟写了些什么呢？我们来看一看：母亲欠他儿子彼得如下款项： 取回生活用品                     20芬尼 把挂号件送往邮局                 10芬尼 在花园帮助大人干活              20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子       10芬尼 共计：  60芬尼   1、 插入信息： 我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。60芬尼=2.4元人民币。 2002年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命

6、，欧元成为了德国等17个欧盟国家的货币。如今，1欧元约等于8.8元人民币。 2、 请学生读彼得的账单，透过这份账单，我们可以看出小彼得是个什么样的小孩呢？  汇报展示：彼得是一个懂事的、听话的、勤劳的、经常帮大人干活的孩子；彼得是商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑；此时的彼得还是一个不太懂得爱和奉献的孩子。 3、这么懂事听话的彼得怎么会想到通过写账单来向妈妈索要报酬呢？请学生朗读课文1——2自然段。4、过渡语：原来是这样啊！彼得通过这份账单，在餐盘旁如愿以偿地拿到了自己的报酬。正当他准备把这笔钱收进自己的口袋时，突然发现了妈妈写给他的账单，上面写了些什么呢？课件出示：彼得欠他的母亲

7、如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计0芬尼 四、 透过账单感悟母爱 1、 默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得的账单有哪些不同之处： 汇报展示：钱的数额不同；事情的大小不同；付出的时间长短不同 。2、 是呀，妈妈让彼得度过了十年的——（生回答）；为彼得提供了十年的——（生回答）；还尽心为生病时的彼得给予——（生回答）；让彼得一直有一个慈爱的母亲。读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活