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1、个人收集整理-仅供参考把握命题趋势，进行高考英语有效复习英语论文把握命题趋势，进行高考英语有效复习沈海洋（滨海县八滩中学，江苏盐城）摘要：临近高考，如何在有限地时间内，将高中三年所学地英语知识进行全面、系统地复习，提高复习效率，获得好地复习效果，是摆在高三毕业生面前地现实问题，也是每位毕业班任课教师需研究、探讨地一项重要课题.在多年地教学实践和教研工作中，笔者总结了一些经验，在此与大家交流探讨，希望能对高三英语教师和迎考地毕业生有所帮助.关键词：命题；高考英语；有效复习中图分类号：文献标识码：文章编号：()一、高考命题趋势纵观近几年各地英语高考试卷,
2、试题在保持相对稳定地前提下,更加突出体现课程改革和《英语课程标准(实验稿)》地理念,强调从学生地学习兴趣、生活经验和认知水平出发,试题内容贴近学生生活实际,突出语言地交流和运用,以考察基础知识、基本能力为切入点,趋向于淡化语法、不死抠知识点、强调知识地运用,越来越注重对学生综合运用语言能力地考查.4/4个人收集整理-仅供参考把握命题趋势，进行高考英语有效复习英语论文把握命题趋势，进行高考英语有效复习沈海洋（滨海县八滩中学，江苏盐城）摘要：临近高考，如何在有限地时间内，将高中三年所学地英语知识进行全面、系统地复习，提高复习效率，获得好地复习效果，是摆在
3、高三毕业生面前地现实问题，也是每位毕业班任课教师需研究、探讨地一项重要课题.在多年地教学实践和教研工作中，笔者总结了一些经验，在此与大家交流探讨，希望能对高三英语教师和迎考地毕业生有所帮助.关键词：命题；高考英语；有效复习中图分类号：文献标识码：文章编号：()一、高考命题趋势纵观近几年各地英语高考试卷,试题在保持相对稳定地前提下,更加突出体现课程改革和《英语课程标准(实验稿)》地理念,强调从学生地学习兴趣、生活经验和认知水平出发,试题内容贴近学生生活实际,突出语言地交流和运用,以考察基础知识、基本能力为切入点,趋向于淡化语法、不死抠知识点、强调知识地
4、运用,越来越注重对学生综合运用语言能力地考查.4/4个人收集整理-仅供参考试题总地趋势是:坚持了“稳中求发展，变中求新意，注重基础，立足语篇，强化基础，强调运用，突出能力”地命题原则，试题覆盖面广，选材内容新颖，信息量大，以求综合考查学生地语言知识运用能力.试题地开放性将会进一步增强,突出表现在书面表达设计上,将会给学生更多地思维想像和灵活运用所学语言知识地空间.试题难度将会适当拉开档次,为英语能力较强地考生提供展示自己地机会.二、如何有效进行英语高考复习传统地高考英语复习教学，主要是学生自己看书，教师打印大量习题，迫使学生无休止地作题.结果学生疲惫
5、不堪，对知识理不出头绪，降低了学习兴趣，费时低效.在英语教学方面，英语教师不仅应具备良好地语言素质和实际教学能力，更应掌握省时高效地教学方法.在复习教学实践中，以下几点做法有事半功倍地效果.（一）设疑质疑，激发主体地创新兴趣学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理.实践表明，学生只有在轻松、愉快、和谐地气氛中学习，思维才能始终处于积极活跃地状态，学生才会敢想，敢问，敢说，敢于创新.因此，我与学生建立民主、平等、和谐地师生关系，将真实生活情景引入复习课堂，缩短课堂与实际生活地距离，给学生提供语言交流地好机会.同时，我注意引导与鼓励学生讨论和质疑，
6、主动发现，标新立异，培养学生地创新精神.这样做，既完成了复习教学任务，又使学生不感到枯燥，并且调动起他们地积极性，使其更加积极主动地进行学习和思考.（二）引入竞争机制，激发主体参与高考复习反复性大，学生很容易厌倦.因此，根据绝大多数学生争强好胜地共同特点，在复习教学中，引入竞争机制，让学生有机会表现自己，也可以激发学生地成就感，增强学习兴趣.尤其是在竞赛活动中，学生情绪饱满，兴奋异常，并相互感染，人人都积极主动参与竞赛活动，课堂气氛显得紧张而活跃，从而激发全体学生地参与意识.（三）要指导学生树立整体观念复习时必须把教材看作一个整体，认识到技能不可分割
7、，把握内容地关系原则，即新中有旧，旧中有新，新旧结合，步步提高.即使复习一个单词，也须具备整体观念，从其词形、读音、词义、搭配关系、语法特点等各方面，联系有关地已学内容，以达到整体巩固地目地.如复习一词时，启发学生说出其同音词：，并比较其拼写.再让学生用与造句：’?’.然后说出同义句：?’4/4个人收集整理-仅供参考.接着让学生讨论与引导宾语从句地用法与区别.这时，教师可趁热打铁，展示巩固练习.三、复习中应注意地问题不少同学一到高三便急于做大量习题，忽略了对高中三年教材地学习，这样做很不完备.其实，上到高三后仍应继续学习，只不过是另一种学法：学新忆旧
8、法.学地是新课文，接触地是新单词，但同时又在复习、回忆以前学过地内容.（一）切忌复习方法简单化教学实践证明：
