国家形象研究文献述评及营销视角分析——基于cssci（2001～2011）的研究

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1、2O14．2学术探索2014年2月NO．2，2014AcademicExplorationFeb．，2014国家形象研究文献述评及营销视角分析基于CSSCI(2001～2011)的研究刘丽英，(1．东北财经大学工商管理学院，辽宁大连116025；2．烟台大学经济管理学院，山东烟台264005)摘要：本文运用内容分析法，从中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库中，选取了国内近十余年来发表的国家形象研究文献305篇，对这些样本文献的发表时间、来源期刊、研究内容和研究方法进行了分析和梳理，并着重突出营销学视角，发现国家形象正成为多学科关注的热点，相关研究成果也日渐细化和丰富，但是研究的学科视角、内

2、容和方法还有一定的偏重和局限，有待后续研究的补充和拓展。关键词：国家形象；内容分析法；营销视角中图分类号：G03文献标识码：A文章编号：1006—723X(2014)02—0120—04营销内容之一。一、问题的提出在国内，“国家形象”研究首先源起于国际国家形象是国家的无形资产和国家软实关系领域和传媒领域学者的学术敏感，然后进力的组成部分，关乎一国的国际地位和国际影入中国政治家的思维，随后又推动了学界相关响力，是其参与国际交往、谋求国家健康持续的专题研究。_5目前，国家形象的研究已成为多发展的重要影响因素。在国外，国家形象作为学科共同关注的领域，涉及政治学、外交学、传国家营销的一个重要方面早就受

3、到重视。20播学(包括国际传播理论)、公共关系学、广告学世纪60年代，有关原产国效应(country—of—等学科，研究的内容包括中国国家形象的传播origineffects)研究就证实，国家形象直接影响现状与对策、对外传播与国家形象、从公共关系消费者行为及企业市场营销绩效。一个消费和品牌营销的角度研究国家形象的建构方式等者选择某国产品，可能仅仅因为该产品来自某方面J。随着国内研究的视角和内容的细化和国。_1J20世纪90年代，系统的研究成果出现，丰富，也取得了丰硕的研究成果。但是，这些研1990年，迈克尔·波特出版了《国家竞争优究集中于国际关系和新闻传播；研究成果多散势》，认为“城市、国家和

4、区域集团在竞争力提见于现有文献的个别片段中，对其进行系统全升中的角色与作用”是战略管理的一个重点研面梳理的综述性文献还很少；尤其是在营销领究方向和主题；_2J2003年，菲利普·科特勒的域，国家形象研究大都集中在国家形象对消费《国家营销》问世，提出“国家可以像企业那样者行为的影响和品牌营销理论如何应用于国家来经营，可以运用战略营销管理的理论指导国层面等方面，无论发文数量还是研究的角度都家创造经济财富”。l32006年，“地点，包括城非常有限。市、州、地区和国家”被纳入他的新版教科书正是根据上述现状和问题，本文采用内容《营销管理》中，成为和产品、服务并列的现代分析法，对我国近十余年来发表的三百余

5、篇国基金项目：国家自然科学基金项目(71172121)；山东省软科学研究计划项目(2013RKB01017)；烟台大学青年基金项目(JG11Z01)作者简介：刘丽英，女，东北财经大学工商管理学院2011级博士研究生，烟台大学经济管理学院讲师，主要从事国家营销、服务营销研究。120家形象研究文献，从文献发表时间、来源期刊、判员的评判结果是可信的。研究内容和研究方法等方面进行实证分析和三、数据分析梳理，以求从总体上把握当前我国国家形象研究的概貌和发展态势，并在此基础上，对营销(一)文献发表时间分析视角展开的国家形象研究进行分析和总结。统计分析显示，本文305篇样本文献的发表时间分布如图1所示。20

6、01-2005年关于国家二、研究方法与设计形象的研究相对稳定，每年的文献发表数量都在(一)文献来源与研究方法10篇以下，增长比较平缓。2006年之后进入该本文的分析文献来源于中文社会科学引领域研究的快速发展阶段，除了2009年和2011文索引(CSSCI)数据库。通过设置关键词“国年的论文发表数量较上年有小幅度回落，其他四家形象”、“国家营销”、“国家品牌”和“中国形年都比上年增长超过50％，尤其是2008年和象”，分别在时间段2001-2O11年进行搜索和2010年关于国家形象的研究骤增，2010年论文筛选，得到此期间关于国家形象研究的学术论发表数量达到79篇。其中，基于营销视角的研文305

7、篇。究有16篇，均发表于2006年之后，且每年的发文本文采用内容分析法，②对上述国家形象数量没有显著变化，基本保持在3篇左右。研究的相关文献样本，进行客观、系统和定量总体上看，国内关于国家形象的研究文献数的描述，并根据这些样本文献中显而易见的内量呈现阶段性增长的特点。这一文献数量增长容表述，探索潜藏的深层次的信息和结论。规律反映了国家形象问题日益受到国内学术界(二)内容分析类目与单元的重视，200