国内术语学理论和术语教育研究的先行者——郑述谱

《国内术语学理论和术语教育研究的先行者——郑述谱》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2014年第2期吉林省教育学院学报No．2，2014第3O卷JOURNAJLoFEDUCATIONALINSTITUTEOFJlL】PROVINCEVo1．30(总350期)TotalN350国内术语学理论和术语教育研究的先行者——郑述谱王路路(黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080)摘要：本文简要介绍了术语学领军人郑述谱教授的生平、术语创作生涯及其对国内术语学的贡献。通过对其术语著述和术语思想的归纳，从而加深对术语学及术语教育的理解和认识。关键词：术语学；词典；教育中图分类号：H083文献标识码：A文章编号：1671—1580(2014)O2—0110—

2、02近年来，随着国际间信息交流合作的加强，术语学研究，而后术语学一直是他关注和研究的课题，可学研究也逐渐被越来越多的国家和学术机构所推以说他是国内术语学研究的先驱。他先后承担了‘教崇。虽然我国术语研究起步较晚，且理论基础薄弱，育部人文社会科学重大课题“俄国术语学理论与实但是术语研究的重要性和迫切性已开始慢慢被国人践”、“国外术语学理论研究”等重大项目。同时在所认知，更重要的是很多术语工作者为国内术语学他的带领下的部分博士生也开始以术语学为研究方的建设孜孜不倦地贡献着力量。郑述谱教授就是国向，并取得了可喜的成绩，如吴丽坤、叶其松、林春泽内术语学研究大军中的

3、主力。等人。郑述谱教授先后在国内重要期刊上发表了几一、郑述谱教授简介十篇有关术语的文章，从不同的角度对术语及术语郑述谱，1940年出生于黑龙江林口县，原籍为学进行了探究。下面将按照期刊名称对其发表过的山东省牟平县。1962年毕业于黑龙江大学外语系有关术语的文章进行列举，以便读者查阅。俄罗斯语言文学专业，并在同年留校任教。他曾任(一)《术语标准化与信息技术》：《术语的定黑龙江大学俄语系实践课教研室副主任兼辞书研究义》(2005)、《术语学与语言学》(2003)、《术语学核所副所长等职，现任全国科学技术名词审定委员会心术语辨析》(2006)、《术语学的研究方

4、法》与黑龙江大学共建的术语学研究所所长、黑龙江大(2004)、《科学与语言并行发展的历史轨迹——术学辞书研究所所长、俄语语言文学研究中心专职研语学读书笔记》(2003)、《“神五”飞天引发的术语究员、博士生导师。学思考》(2004)、《科学与语言并行发展的历史轨郑述谱教授为人谦逊，待人和善，治学严谨且精迹——术语学读书笔记(2)》(2003)。力充沛，其学术兴趣广泛，毕生都在致力于有关俄语(二)《中国科技术语》：《论术语标准化的辩证方面的研究，发表相关学术论文七十余篇。从最初法》(2008)、《术语是折射人类思维进化的一面镜的俄语专业实践教学工作，到后来

5、的词汇语义学研子——<比亚韦斯托克宣言>阅读笔记》(2007)、究、词典编纂到如今的术语学研究，都属于他的研究《术语学问世前完善科学语言的种种尝试》(2010)、视野。目前主要研究方向为术语学、词汇学和词《对开展术语教育的几点思考》(2009)、《“术语学典学。派”的提法值得商讨》(2008)。二、术语创作生涯(三)《辞书研究》：《国外术语学研究现状概郑述谱教授从2000年开始从词典学转向术语观》(2010)、《专科词典编纂的学科依托——术语收稿日期：2013—10—16作者简介：王路路(1988一)，女，山东菏泽人，黑龙江大学，硕士在读。研究方向：俄罗

6、斯语言学。指导教师：林春泽。项目简介：本论文为“黑龙江省教育科学十二五规划2012年度课题——高校开展术语教育的策略研究”的阶段性成果之一，课题编号GBC1212063。ll0学》(2008)、《俄国术语词典学理论发展概览》面，他积极响应中国科技名词委的号召，认为在高等(2005)、《洛特怎样编<德俄汽车词典>》(2003)、学校开设术语课程势在必行，他曾在《俄国的术语《站在术语学理论的高度》(2005)。教育》一文中，介绍了俄国开展术语教育的实际状(四)《外语学刊》：《试论语言学术语的特点》况和术语教育在俄国的发展历程，并且阐释了开展(2006)、《关

7、于术语及术语学》(2001)、《俄罗斯术术语教育的重要性，同时也回答了术语教育的对象、语研究的符号学视角》(2009)、《术语翻译及其对内容及方法等一系列问题，以及从这些方面对我国策》(2012)、《作为术语学家的Baaokq,'p)(2003)、术语教育的启示。郑述谱认为“术语教育是以术语《德列津的术语理论与实践》(2002)。学基本理论为依据，以具备某一专业背景知识的高(五)《科技术语研究》：《俄国的术语教育》等学校学生及社会有关行业人员为基本对象，以培(2006)、《关于中国术语学建设的构想》(2005)、养术语意识为中心目标的、普及性的教学培训活

8、《发展我国的术语学研究——应在高等学校开设术动。”众所周知，我国术语学理论研究落