研修活动记录表4.doc

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1、“省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：1号活动主题以及要解决的问题批评学生的艺术如何让批评更有效？主持人董春红主讲人刘晓燕参加人员全体数学教师活动时间与地点活动时间：2014年11月25号活动地点：三楼多媒体室活动方式与过程批评学生的艺术（一）批评的情感基础1、批评成功的前提是“爱”。2、爱的情感基础是尊重学生的自尊心。3、学生自尊心的特点：（1）动力性（2）敏感性（3）情绪性（4）脆弱性（5）复燃性（二）批评的操作艺术1、批评的原则：实事求是、客观公正、持之有据、因人而异、治病救人、恩威并

2、施、抑扬结合。2、批评的方式：①发问式。对勤于思考和悟性较好的学生可采用。提出问题，列举事实，促进感悟，助其检讨反思。②暗示式。对自觉性、自制力较强和较为成熟的学生可采用。点拨、暗示、手势、眼神都能做到。③提醒式。对性情机敏，多有疑心的学生可采用。揭示诱导、抛砖引玉、触发联想。④即席式。对不肯接受批评，态度蛮横，极不虚心的学生可采用。发现问题，随时指出，当场批评，避免狡辩抵赖，揭示危害，讲透道理，促其动心。⑤参照式。对阅历较浅，自觉性差而易于感化的学生可采用。借助他人他事的经验，运用类比的方法，使其在借鉴感悟中吸取教训。

3、⑥扬抑式。对自尊心和荣誉感较强的学生可采用。先正面鼓励，肯定成绩，然后指出缺点，摆现象，论危害，寻根源，启迪输导，递进深入。