苏教版四年级阅读教案1.doc

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1、概括文章的方法及训练不同体裁的文章概括主要内容的方法有:（1）记人的课文。课文写的谁？在什么地方？做了什么事？（2）叙事的课文。事情发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果。（3）写景的课文。写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？（4）状物的课文。写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？。总结方法如下：一、填空法填空法一般适用于篇幅较长或者情节较为曲折的课文。利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，有法可循，不会一开始就被概括课文主要内容吓倒。例如，《给予树》这篇课文，与一般课文相比，故事情节比较曲折，如果让三年级的孩子

2、直接说出课文写了一件什么事，对于多数孩子来说，有一定的困难，且不能表述完整。因此，可以采用填空法，一边默读，一边完成。时间：（），妈妈（），其他哥哥姐姐都买了礼物，只有（），因为她（），妈妈为她（）。这样的填空题既可以梳理课文内容，又可以加深对课文内容的理解，还可以帮助我们理清文章的写作线索，有利于抓住作者一系列的情感变化逐层展开教学。给予树　　圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能

3、买到很多很好的礼物呢？　　圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。　　回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？　　一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到

4、了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”　　我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。二、提问法对于一些篇幅不长、内容并不曲折的文章来说，概括主要内容

5、采用提问法简单明了。比如，《掌声》这篇课文，就可以采用提问法，概括课文的主要内容。“掌声”在课文中出现了几次？第一次掌声有什么作用？第二次掌声，又起到什么作用？通过提问的形式概括主要内容，感觉就轻松多了。掌声　　在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。　　一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。　　小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。

6、我们注意到，小英的眼圈儿红了。　　小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。　　说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……　　后来，小英在给我的来信中说：“我永远

7、也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”　　是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。三、归并段意法对于一些段落大意尤为明显的课文，可以用连接段意的方法来概括主要内容。赵州桥每个自然段的段落大意一目了然，因此，可以采用归并段意法来概括课文主要内容。第一自然段总体介绍，第二自然段写赵州桥雄伟，第三自然段写赵州桥美观，第四自然段是对赵州桥地评价。把这四个自然段的段意简单归并之后，得出了主要内容。利用归并段意法概括课文主要内容，不但条理清晰，而且言简意骇

8、，学生一学就会。赵州桥　　河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。　　赵州桥非常雄伟。桥