苏教版四年级语文短文阅读1.doc

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1、（一）在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背(bēibèi)上背(bēibèi)着妹妹，肩上再挑100多斤重的担（dàndān）子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担（dàndān），母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。　1、这段文字节选自《》。2、划去不正确的读音3、为什么“我一直以为母亲力大无穷”？把有关内容用“”标出。14、我们每个人都有一位了不起的母亲，伟大的母爱是难以回报的，正如古诗《游子吟》中所说的那样：“，。”但母亲是最容易满足的，记得有一次，我

2、为母亲___________________________________，她非常感动。（二）美的启发（13分）我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里仍旧垃圾成堆，臭气薰天，为此，我们伤透了脑筋。一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近

3、挖来了两(从丛)翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民（）没来这儿倒垃圾，（）纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱。1，在文中括号里填上合适的关联词。2、给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”我们伤透了脑筋（①穿过②

4、程度深③显露）我听了，乐得直拍手（①公正②不断地③不弯曲）3、写出近义词仍旧()慷慨（）4，第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、______、______、_______、____，栽花苗（每条横线上写3个字）5，为了让空地变得干净美丽起来，我和家人想了几个办法？分别是什么？有成效的那个办法好在哪里？（三）我喜欢的大公鸡　　我家有只可爱的大公鸡，头上长了个红红的鸡冠，两只圆溜溜的大眼睛，尾巴上长着一撮十分好看的鸡毛。每天早上，大公鸡总是按时叫我起床。它那宏亮的啼鸣声，喊醒了家家户户。接着，大家都起床了，有的刷牙，有的洗脸，有的扫地，有的做饭……大

5、家都在忙着自己要做的事情。　　有一天晚上，我去看话剧，很晚才睡觉。第二天早上，我在朦胧中听见公鸡的叫声，便想该起床了。可是怎么也起不来，我又迷迷糊糊地睡着了，刚一睡着，大公鸡又叫起来了，再一次把我惊醒了。我起床一看钟，啊呀，已经六点半了。再不抓紧，上学就要迟到了。我从心底里感激这只大公鸡。　　从此以后，我每次喂鸡的时候，总是给这只大公鸡多吃一点，以表示我对它的感谢。　　1．把描写大公鸡样子的句子用线画出来。　　2．给短文分段，在段首画△。抓重点句概括段落大意。（四）邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的本领。

6、一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前大哥哥看那里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很

7、少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。3分2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。3分桌子(zhuōzuō)图案(tútū)切苹果(qiēqiě)差不多(chāchàchāi)好奇(hǎohào)往小处说(chǔchù)3.写出下列词语的近义词或反义词.4分近义词:清晰()通常()反义词:生疏()秘密()4、本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“

8、我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传