教案《纸船与风筝》.doc

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1、20《纸船和风筝》临洮街一校张莹一、学习目标：　　1、认识8个生字,会写8个字。(知识与能力)　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（过程与方法）　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（情感态度与价值观）二、教学重点 ：1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会小松鼠和小熊的友谊。2、通过课文，让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。三、教学时间：两个课时四、教学过程第一课时：一、直接导入(一)、同学们，我们都有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？或者有过不愉快的事情吗？（指名述说）（学生各抒己见）（二）、今

2、天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事，请翻到92页《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声）二、初读（一）、学生自由读课文（二）、检查自学情况　1、师：我看到你们都在想办法记住字音，大家好认真！生字词都会读了吗？我们翻到95页，大家来读一下。(指名读)2、大家读得好认真，好了，让我们一起走进《纸船与风筝》了解这个故事吧。　三、逐自然段读文，随文解决生字词（一）学习第一自然段1、请同学们认真阅读第一自然段。2、很好，同学们读得很认真，现在请一位同学说说讲到了什么。(二)学习第二至六自然段。1、了解课文大意。松鼠住在山顶，小熊住

3、在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧!谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？（学生回答，借机贴纸船和风筝）教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。2、区别“漂”和“飘”。在读课文的过程中，细心的小鸟还发现了一个秘密呢!它就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“

4、漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。3、让学生再一次齐读带飘和漂的句子。4、、重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。他们俩收到对方的礼物，可高兴了!书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？（出示三、五自然段。）试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。）（1）好了，相信大家读完了，课文里哪里直接写松鼠和小熊高兴的心情。（如果学生找到了“乐坏了”，教师指导朗读这一句）“乐坏了”还可以怎么说？（“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了”）

5、那你能读好这一句吗？（指导朗读。）（2）它们彼此还收到了什么？还有草莓和松果。（3）是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴吗？大家想想，除了这些还有什么？还收到了对方的祝福。对，我们还收到了朋友的祝福呢!我们来读一读祝福的话。（指导学生朗读，读出祝福的语气，体会松鼠和小熊高兴的心情。）（三）大家朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。