教师个人专业发展三年计划.doc

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1、教师个人专业发展三年计划七年级权潇洁初中三年,对于义务教育阶段的学生来说,是一个知识积累与建构的关键阶段,是一个心理与生理逐步健全的重要时期,更是一个观念和理想形成的特殊三年,因此,在这三年的学校生活中,每一个教师所构想与设计的理念和计划,必须切实与学生的成长和发展紧密的联系,所以我拟定从学生的角度出发,结合自身的特点和学校整体规划,制定出自己未来三年的职业规划。作为一名新入职的教师,我想在一开始从事这份神圣的事业时,就要树立好自己的职业理想,即我想要成为一名怎样的教师。首先,师德至上,“学高为师,身正为范”,自己的品德和行为时

2、时刻刻都影响着孩子的成长成才,“严于律己,宽以待人”必须是我每一事、每一时所秉承的做人准则;其次,专业发展,包含知识的积累、教学技能的提高以及教学研修的发展,这一部分将成为我未来三年的最重要目标和任务,给孩子一个满意的课堂,还家长一份满意的答卷应该是为人师表的头号重任;最后,很荣幸在一入职就有机会接触到班主任管理的相关工作,在像有经验的前辈学习的同时,自己也要注重这方面的学习和实践。品德、教学能力、管理能力三大板块的共同建构,促使我尽快适应教师身份,以高起点、高标准不断发展。“千里之行,始于足下”每一步的脚踏实地才能促成结果的丰

3、硕圆满,因此我将初中三年计划以学年形式划分为三个大的阶段:兴趣阶段,积累阶段,拓展阶段,并结合自身及学科实际,具体规划如下:初一,兴趣阶段。这一阶段的学生刚刚有小学步入初中,很多的知识技能需要去学习和建构,能否培养起学生对于语文的兴趣成为他是否能够学好、爱学的关键。因此,在日常的教学中绝对不能照本宣科,应适时的加入一些新颖的教学环节和课堂活动,从一开始就要让学生感受到语言文字的魅力,体会到中华传统文化的博大精深,树立他们热爱汉字、崇尚文学的良好素养。另外,语文学科兼具人文性和工具性,在日常的教学中需要及时的向学生渗透传统美德,如

4、爱国、孝顺、谦卑等等,同时注重培养学生的审美意趣,让语文学习与生活相连,让学生在生活中学习语文,爱上语文。初二,积累阶段。有了兴趣作为学习的基础,面对浩如烟海的语文知识世界,如何合理的筛选整合信息,如何按照一定的逻辑顺序积累所学知识,如何将语文学习的技能贯穿于课堂教学成为这一阶段的教学核心。因此,我自身也需要不断去学习、研修相关的内容,找到一些适合本阶段学习的教学方法、教学设计,及时与有经验的前辈进行交流学习,积极与学生沟通,了解他们的接受程度及学习困惑,与学生共同积累,共同成长。初三,拓展阶段。完成了两年的学习,学生对于初中阶

5、段的语文知识和学习方法都有了一个整体的认识,但语文学习远远不能止步于课本和学段的要求,适当的课外学习和拓展对于语文素养的培养尤为关键,让学生学会将所学举一反三,学会融会贯通,不断拓宽语文视野。这一阶段要求教师本身具有强大的知识掌控能力、能够及时的引导学生学习课外内容,将课堂内外联结,形成“大语文观”,帮助学生以一个优异的与语文成绩和能力进入高中的学习。三个阶段,重心不同,对于教师的要求自然也不同,“教育路漫漫”但为了三年的教学和研修能够顺利进行,每个阶段都要严格要求自己,按照计划不断学习、不断思考、不断总结,以自身发展带动学生进

6、步,在培养学生的过程中发现问题、解决问题,反过来也促进自身成长,“教学相长”绝对是教师成长和发展的金玉良言。未来三年,注定是历练的三年,辛苦的三年,但也将会是成长的三年,收获的三年。全力以赴,给自己的教师生涯开一个好头!

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