对创建高效课堂的再思考.doc

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1、高效课堂建设报告心得体会实验中学王鹏高效课堂建设报告心得体会学源于思，思源于疑古人说学源于思，思源于疑，认为质疑是学生进行各种学习活动的起点。那么，怎样使学生真正经历发现问题的过程而提出问题呢？这就需要教师为学生亲身经历发现问题的过程创造条件，为学生自主质疑提供机会。具体讲，就是要在学生开展综合实践活动之前做好以下两件事：第一，要引导学生亲身经历和细致观察。一个缺乏好奇心和敏锐洞察力的人，对问题往往视而不见，学生提不出问题，也往往是因为观察事物现象时不够细心，才没有发现问题。这就需要教师在组织和引导学生进行观察活动时，一要注意让每一个学生完整的经历观察活动，引导学生细致的观察

2、事物现象的变化过程；二要突显观察的重点，以利于学生产生认知矛盾，激发学生的认知需要，从而能够发现和提出问题。第二，要激发认知矛盾，鼓励学生大胆质疑。我们在教学中常常会发现有些学生不敢提问。究其原因有二：一是因为学生的认知水平总是存在着差异，部分学生的观察力和思维能力的发展滞后于他人。二是因为部分学生自信心不够，缺乏强烈的质疑意识。因此，教师在教学中应当面向全体学生，创设一个民主，平等，愉悦的学习氛围，在引导学生认真观察，积极动脑的同时，注重激发学生的认知矛盾，鼓励学生大胆的质疑问难。