修辞研修总结.docx

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1、低年级仿写比喻心得体会         在低年级阶段，学生正处于语言的积累阶段，正确的用词或是造句的技巧，并完成一定字数的字、词、句、段、篇的综合练习，是一件很不容易的事。低年级出现最多的修辞手法的句子就是比喻句。对于他们来说，怎么样才能学会自己写，并写好呢？小学低年级学生语言表达的提高应该从仿写句子入手。一、调动学生学习的兴趣，进行一分钟课前交流 仿写句子训练的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，仿写句子训练要采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神。日常

2、的学习生活对于低年级学生来说，不仅熟悉而且也生厌烦了，能调动学生上课的积极性非常重要。在课前和课中调动学生的积极性，使之能尽快进入学习状态。二、抓住句子的特点.进行句子的仿写 在低年级教学中，教师作为课堂教学的组织者和引导者，有责任带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。仿写句子虽然不是依葫芦画瓢，但并不好做。仿写句子，即依照已有句子的形式造出新的句子来。这一类题目从思维的角度看，是考查学生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比

3、、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。倘若仿写时掉以轻心，不去仔细揣摩题目的要求及其提供的语句就匆匆去仿写句子，那么句子就容易写错。、三、通过仿写句子训练，促进学生语言协调发展 在训练设计安排时，要在注重语文基础知识的同时发展学生的创造力，让学生充分想象，提高思维力。在具体的教育教学中，首先，明确仿写在语文表达中重要作用，其次学生基本掌握了仿写句子的答题技巧。第三，学生充分展开了联想和想像，发挥了学习的主动性和探索精神。总之，通过仿写句子，可以落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索

4、思想，提高学生创新能力。同时，让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，切实营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。