研修活动总结.docx

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1、重庆市渝北区双湖小学“2015年重庆市渝北区中小幼教师信息技术能力提升工程培训”研修总结为了进一步推进渝北区教育信息化，提升教师信息技术能力，促进教师在信息技术环境下的专业化发展，我校全体教师在渝北区政府、教委、教师进修校的领导与组织下，参加了“2015年重庆市渝北区中小幼教师信息技术能力提升工程培训”，并取得可喜成绩。现将此次研修活动总结如下：一、理念为落实此次“信息技术能力提升工程培训”，结合学校第二个信息化发展五年规划，我校于1月30日召开了全体教师研修动员大会。学校校长在教师会上提出，学校信息化建设的核心理念是“应用

2、驱动，机制创新”，教育信息化的根本目的是让学生学得更好，让教师教得更好，全面提升学校的综合实力。他强调，教师学习的方式影响着教师教的方式，必须在不断的学习中融合与创新，适应新形势下的教育教学工作，让学习成为一种常态。分管教师教育培训的校长说，学校的信息化发展道路，根本在课堂，重点在应用，我们全体教师要以此次研修为契机，带着责任感、使命感和危机感去展开务实有效的学习，并将学习成果应用到教育教学管理工作之中，勤实践多反思，以青年教师为支撑，以点带面，先简后繁，拓宽教师专业化发展道路，实现课堂教学数字化，教学管理数字化，教师研训数

3、字化。会后，学校信息化工作领导小组制定了切实可行的研修方案，并制订了相应教师团队学习方案和考核评价方案分发到各教研组进行学习。二、过程在初期的培训中，由于基础及以往认识的差异，有些教师学习比较困难，但他们都怀着极高的热情，主动虚心的向同行请教，及时将自己的学习状态与疑难困惑在学校QQ群里进行交流；对于有些疑难问题，全校老师在群里展开了讨论，并梳理出有价值的一些问题在专家答疑活动中进行了交流。在整个研修过程中，分管教师教育培训的校长亲自督查引导教师们的学习，每周在学校QQ群发布学员学情，鼓励老师们不畏艰难，努力提升自己视野及专

4、业知识水平，并根据学习情况适时调整教师们的学习团队。在3月13日和4月3日的专家答疑活动中，我校96%的教师参与了答疑活动，部分教师在网络上交流了自己的看法。在两次区域学情通报会上，我校在学习合格率和作业质量上都得到了上级领导的肯定，我校创编的简报得到高度赞扬，李清、韦星星等老师的微课和课件被推荐优秀，李莉、汪莉等老师的交流发言也被推荐展示。三、反思此次研修活动，满足了不同层次的教师成长需求，更新了教师们在信息环境下的教育理念，培养了教师们在网络环境下的自主研修技能与习惯，促进了教师们相互之间的交流合作，并形成了分享的意识，

5、有效的提升了教师信息技术应用能力。查冲老师说，利用信息技术改变教育教学过程才是教育信息化，其中包含了理念、课堂、研修、管理等诸多方面的内容，目的还是搞好学校的教育教学工作，促进教师专业化发展和学生个性化成长。翻转课堂，不应该仅仅理解成是一种模式，而应该是一种理念，是打破我们传统的被禁锢的思维，一种敢于融合与创新的精神。李莉老师说，通过此次培训使她真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用，她一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。汪莉老师说，此

6、次研修活动虽然接近尾声，这不是结束，只是开始，因为她已经会用专门的微课软件来制作微课了。赵忠礼老师说，在这个春天，在学校拟定第二个学校信息化发展五年规划的时节，这次研修活动来得适时，如一场春雨滋润了老师们的心田，唤醒了教育改革的新势头。教师培训是学校工作的一个重点，必须长久深入的开展下去，而培训的目的在于更好的应用，“应用驱动”将是我校信息化发展路程中坚持的方向。……教师们朴实的心声给予我们巨大的鼓舞，我们有理由相信，此次培训的影响是深层次的，是有着极大正能量效应的，必将促进学校朝着更好的方向发展，即使前途坎坷，我们也能从容

7、前进。