伯牙绝弦反思.doc

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1、《伯牙绝弦》教学反思济渎路学校梁红霞《伯牙绝弦》是一篇文言文，故事感人至深，只有5句话,77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个故事，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好。这篇课文的教学思路我借鉴了不少优秀的教学设计，经过自己的反复斟酌，在多个环节进行了精心的设计。古文教学，朗读是一大特点，因此，教

2、学中，我注重了朗读。理解课文我首先指导学生把文章读正确、流利，特别是对难读的三句话:“峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙/谓/世/再无知音”进行了指导，目的是为了学生在朗读古文时能注意停顿恰当，读出古文的韵味来。理解课文开始，我就引导学生就课题的“绝弦”展开思考，理解其含义，告诉学生翻译文言文要学会变通，用熟悉的表达方式把意思表述清楚。然后花了一定时间对课文进行熟读，了解故事的大概，在此基础上，引出问题，从而探索课文。一堂课下来，首先一点，觉得在对古文的朗读指导中，做的还比较到位，学生能比较准确的把握文章的基调，并且

3、在读中悟，在悟中读，使古文的读与悟能较好的结合，但也有欠缺之处，有待改进。其二，在提问的技巧上，应该切实了解孩子的理解能力，使问题更容易让学生明白教师在问什么，第三，虽然我一直追求的是冷静思考的课堂，但是不可否认适当的看似肤浅的问题更能调动起孩子回答问题的积极性，从而激发孩子的参与热情。第四，放的还不够大胆，心情过于急切。当学生发言不是很充分的时候，我一着急就补充上来，其实完全可以放给学生，让他们补充。总之，教学永远是一门遗憾的艺术，今后，要在自己的课堂中好好反思自己的教学行为力求更好的发展。让小学阶段的孩子不再感觉文

4、言文课程是神秘的，学会用优美的语言去挖掘文言文丰富的内涵。