伯牙绝弦 课后反思.doc

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1、课后反思:人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。伯牙、子期的真挚情谊令人动容。本课我主要抓住重点句“伯牙所念,钟子期必得之”体会知己含义,为了使语文的工具性与人文性结合,设计了拓展练习,再围绕“绝弦”,让我们感受到不仅仅是伯牙、子期心灵相通的情义,最后设计了《高山流水》的音乐欣赏,让从教者与学生一起在美妙的音乐中感受艺术的魅力,再让学生在音乐声中朗读课文,会更好地增强课文的表现力,让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。学生是第二次接触文言文,学习本文首先要指导学生把文言文读正确、流利。教学时我扎扎实实地进行朗读指导,最

2、终达到熟读背诵,“书读百遍,其义自见”,每一次朗读都步步落实,毫不含糊。教学中,把理解与朗读相结合,在感悟文章的每一句话的同时,我也注重了朗读的结合体味,让学生真正明白课题“绝弦”和“”“知音”的深刻含义。教学中,进行了必要的拓展延伸:伯牙的琴声一定不只表现了高山流水,除了泰山峨峨,江河洋洋,俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢?”在学生充分想象的基础上,再对“皎皎明月,依依杨柳,萋萋芳草,袅袅炊烟……”这样的场景进行感悟朗读,有效地调动学生去读书、去思考,步步深入又准确地演绎着文本中丰富的信息,在不露痕迹的教学中,让学生明白了所谓的知音,就是那个世上最懂你知你的人。美好的

3、情愫在课堂悄然流淌,不知不觉进入了知音的精神世界。最后,我播放了乐曲《高山流水》,典雅流畅的琴音款款地浸润孩子们的心灵,令人感叹:人生得一知己足矣,知音可遇不可求。学生聆听《高山流水》,欣赏浑厚、流畅的旋律,充分感受音乐的无穷魅力。我认真总结这堂课的教学,还有着不足之处,需要我进一步努力提高:放的还不够大胆,读的时间不充裕,完成目标过于急切,今后的课堂环节有待完善。

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